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疑信參半
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對某事抱有懷疑的態度，無法完全相信。如：「我對於他的說法疑信參半，必須再進一步的求證。」
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推進
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2.遞次前進。[例]軍隊採穩紮穩打的方式，一步一步向敵方基地推進。
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公共領域
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並導致“失真的溝通(distorted communication)”。Garnham(1990)進一步討論為了在整體上(holistic sense)保持公共領域，我們需要重估公共資訊溝通的模式和理性地運用。在這種情境下，它涉及到了Hartley(1982），他鑒別出談話要受到兩種力量的支配，例如語言系統和知識背景(discourse)，“我們接受的資訊作為一種非個人的社會機構的前在知識背景，那也是一種產業。(news comes to us as the pre-existing discourse of an im...
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完形諮商理論
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且具體的。(註2) 諮商過程幫助當事人的心境成熟，並且消除思路中的障礙，而確定自己未來的目標走向。進一步幫助當事人了解自己的障礙，並且使當事人能成功克服，且勇敢面對現實。使當事人能親身體驗自我挫敗的感受，因而激發出克服障礙的方法。 諮商技術對話練習：主要分為兩個極端心態，例如強勢以及弱勢，實務上會以空椅法以及角色扮演來練習。循圓會：團員間圍繞成一個圓圈，每個人都要對彼此說一句話，或者是做一個動作，而按照圓圈的順序依序進行，因此稱為循圓會。說「我對…負責」：使當事人能積極面對問題，並且接納自己的感受。投射遊戲：在平常諮商過...
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美學
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研究人對藝術品的欣賞與創作能力及藝術品本身組織法則與內容，更進一步探討藝術品間關係的一種學問。
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發福
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恭維人發胖的客套話。[例]他一步入中年，整個人都發福了。
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頭腦
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6.理由、原因。《警世通言．卷二○．計押番金鰻產禍》：「押番不知頭腦，走出房門看時，周三讓他過一步，劈腦後便剁。」《二刻拍案驚奇》卷一○：「果然莫翁在莫媽面前，尋個頭腦，故意說丫頭不好，要賣他出去。」
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漢薩同盟
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。在十二世紀，沿著德國北部海岸和河流，尤其是在萊茵河和易北河一帶，貿易開始大為發展。此時德國人開始進一步向東往波蘭移民，開拓更廣闊的市場。在最早繁榮起來的商業城市中，有易北河上的漢堡和波羅的海海岸的呂貝克；公園1241年，這兩個城市結為「漢薩聯盟」，互相保護。很快又有一些其他的城市加入。到了14世紀初，更建立了商業和防禦同盟，即後來的「漢薩同盟」。14世紀中葉，從法蘭德斯的布魯日到俄羅斯的諾夫哥羅德，大約有七十個城市加入同盟。這個強大的同盟主要是商業性的，以保護成員的貿易利益為主，因為他們並沒有一個強大的德國政府能夠保護...
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物理風化
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當氣溫升高後，除了原本冰體溶解的水外，新增的空間又容納更多後來流入的水，然後在氣溫下降時再度結凍，進一步稱大裂隙。岩石長時間經過反覆的凍裂作用而逐漸碎裂。此種作用對於高山或極區裸露岩石的影響最為顯著。解壓 (Unloading )原被深埋的岩層，因覆蓋在上方的岩體或物質被移除，導致壓力減輕而膨脹，通常在岩體的表層形成平行於地面的頁狀節理，長期下來，岩體順著結理逐層脫落。該種風化作用經常發生，因在冰河消融而出露的岩體，以及因地表岩層被侵蝕而出露的侵入火成岩（例如:花崗岩）。 水力作用(Hydraulic Action)當大...
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融合教育的特色
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Stainback解釋，融合教育是一種使所有兒童獲得均等教育機會，能於鄰近學校接受教育，並獲得適當支持性服務的教育方式。Salisbury認為，融合教育的基礎是假設所有幼兒沒有障礙，並能在相同教育方案中接受服務。Ballard更進一步說明融合教育是沒有歧視的情境，對學生的障礙、文化背景、性別、智商、肢體、感官或其他特質，全然接受與尊重，社區中所有學生享有同等權利，在符合其年齡的班級中，參與所有學習課程，可說教育的門為所有個體而敞開。Sailor具體提出融合教育應有六項原則:安置社區化、零拒絕、遵循自然比例、依年齡適當安置...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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