:::
資料庫查詢時間：521.654 ms
共 946 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
康米紐斯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
入學的學校制度；此外，所有事物皆由帝創造，故任何事物皆有學習的價值。3. 教育方法：自然教學法(順應兒童的自然發展)。4. 教育制度：根據學生自然發展的原則，擬定以六年為一階段的教育制度。(1)母親學校：母親為教師，家庭即學校，重視生活教育，以外感官的發展為主， 因此教育方法不訴諸文字，應實際觀察。(2)國語學校：全民入學，以母語教學為主，不教導古典語文，目的在於訓練記憶力及想像力。(3)拉丁學校：學生正值發育期，教育目的在培養判斷力，因此必須學習古典語文及七藝，但語文的學習偏重實用。(4)大學：為菁英教育，非全民入學，...
|
|
焦點解決短期治療
瀏覽人次:0
收藏人次:0
關鍵字：solution-focused brief therapy 參考資料王文秀、田秀蘭等人著。兒童輔導原理。1997年初版。頁138-139。心理出版社股份有限公司。
|
|
大展身手
瀏覽人次:0
收藏人次:0
極力的展現技藝或特長。[例]這次的兒童繪畫比賽，讓所有愛畫畫的小孩都有大展身手的機會。
|
|
史比量表
瀏覽人次:0
收藏人次:0
訂後，除了內容更新外，同時也將L和M兩複本上效度較高的試題，合成一單本「L-M」，可適用於二歲以上的兒童和成人。此外，計分方式也改採離差智商的觀點，因為智力到了成年後就不會再增加，因此以比率智商的計算方式，到成年過後智商會開始出現不合理的解釋。4. 1986年修訂除了在評鑑受測者在各種能力上的發展之外，尚可用來協助資賦優異、智能障礙、學習失調等個案之診斷。新版本量表保留年齡差別、一般心理能力、廣大內容範圍和標準分數的概念，但放棄年齡量表，而改採點量表，以同樣內容的題目組成15個不同分測驗。並將智力界定三層次，第一層次為一...
|
|
書寫障礙
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中定義為”所期望的書寫技巧…遠遠低於與其相對的…年紀、智力評估，同等年級教育”。 書寫障礙的種類許多兒童可能會合併兩到三種類型： 閱讀書寫障礙同步寫字很困難，謄寫相對正常，但是拼寫不好。 手指敲擊速度正常，顯示出障礙並非來自於小腦的損傷。閱讀書寫障礙並不一定有閱讀障礙。（閱讀障礙不一定跟書寫障礙相關，但經常會一併產生。） 動作書寫障礙(Motor dysgraphia)動作書寫困難是由於缺乏運動技巧，靈巧性差，肌肉張力差，或不明原因的動作笨拙。動作書寫困難另外可能更大的問題是動作失調。一般來說，即使看著另一個文件來複製，...
|
|
韌力(resilience)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
目錄1 韌力之意涵2 韌力之種類3 關鍵字4 參考資料 韌力之意涵韌力又稱為復原力，韌力是近代家族治療中的重要概念，在心理學領域，韌力的概念起源於兒童精神病理學，研究逆境中的兒童如何達到正向的結果。此概念最初是從「堅不可摧」、「不易受傷」、「壓力因應」及「抗壓性」等概念中發展出來的，一開始是從個人面向出發,是指個體在經歷創傷或面對困境時,能夠很快的調整生活步調,很快的適應改變之能力或是特質，強調個體在處理痛苦創傷的過程中,能夠有良性的掙扎和奮鬥,可...
|
|
教育社會學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
與金提思布迪爾「文化再製」- 文化資本(cultural capital)可以轉換成經濟資本。勞動的兒童常不具「內化的文化資本」，所以導致學習失敗。華勒艾波威裡思提出「文化創生」(cultural production)的觀點(別於文化再製)。重視勞工學生的「反學校文化」(anti-school cultures)研究。伯恩斯坦提出「霸權再製」。「文化霸權」(culture hegemony)-統治階級所建立的生活文化，經由教育與大眾傳播媒體的機制力量，影響社會成員的認知。認為 |
|
李白
瀏覽人次:0
收藏人次:0
年(公元742年)在南陵奉召入長安。下面所選《五月東魯行答汶上翁》，可見他有信心從正道入仕；《南陵別兒童入京》更活現了奉召入京時的高與若狂，也反映了他對功名富貴的熱衷。四、在長安(742-744年)李白隨同道士吳筠到長安，又因玉真公主、賀知章等人的推薦，經唐玄宗親自召見，任為翰林供奉，以“布衣侍丹墀”，而沒有正式的官職。他以經世王佐之才自命，玄宗則以文學侍從看待，常常被召喚去做一些所謂“應制”之作。對這樣的遭遇，看來他並不滿意，再加縱酒狂放，目中無人，就難免開罪於一些小人，如高力士等，終於蒙讒出京。春風得意，不啻曇花一現...
|
|
三角關係_（Triangulation）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
焦慮。Satir認為三角關係也可以是良性的，三角關係是兩個人共同照顧一個人，角色是彈性及允許改變的，兒童受到父母的支持，溝通是真誠一致的。 關鍵字中文關鍵字：三角關係英文關鍵字： Triangulation 參考資料1. Bowen, M. (1978). Family therapy in clinical practice.Northvale, NJ: Jason Aronson.2. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉（2009）。諮商輔導學辭典。台北：五南。P.1923. 程薇（2011）。諮商與輔導。台北：志光教育文...
|
|
經驗的課程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
三大主要的課程取向。「經驗課程」強調學生的全面發展，認為教育是連續的心智成長過程，教育的目的即在協助兒童成為具有社會創意的個體。教學固然需要事前的準備與計畫，但非嚴密的計畫。教材的內容應由學生在學習情境中合作選擇並組織，教學活動是師生互動的結果。就學生實際學習的經驗課程而言，美國課程學者古德拉(John I. Goodlad)於一九七九年在其〔課程探究〕(Curriculum Inquiry)一書中，將課程的探究分成歷程領域(the process domains)和實質領域(the substantive domain...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
有問題可以問我喔！