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關漢卿
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兒難成對﹔待嫁一個聰俊的，又怕半路里輕拋棄。”多年受人玩弄的屈辱生活，使她始終保持著清醒的頭腦。她熟悉那些“情腸甜似蜜”的浪蕩子弟的性格，早就看透了周舍的虛偽惡毒。所以在和周舍的斗爭中，她深謀遠慮，出奇制勝。她用對周舍的欺騙，來回敬周舍對宋引章的欺騙，可謂是“以其人之道還治其人之身”。這個戲充滿了喜劇色彩，作者為我們塑了一個非常可愛的妓女形象，她是一位在受污辱的女性中充滿了反抗精神的代表。 《單刀會》 《單刀會》是一部描寫歷史上英雄人物的作品。全劇結構單純，手法簡練，文詞豪壯，情調昂揚，成功地塑了一個智勇雙全的關羽形象...
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序列學習
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憶術策略來做序列學習。這方法是設法使許多位置分別和某心像產生聯結。在位置法中，學生必須想出一組非常熟悉的位置，如自己住家的房間。然後藉著想像，將必須記憶的每一項目放在某一特定位置。我們可以藉著生動或怪異的心像將某項目放在某位置。一旦項目和房間內各位置建立聯結，學生就能夠依序記起每個位置和擺在這個位置的項目。我們可以在心理上把這些位置上的項目清除掉，而用同樣的位置來記憶不同的列表。不過，利用位置來幫助記憶時，位置的順序應每次相同，以確保能記得列表的所有項目。2.字鉤法 另一種序列學習的心像法稱為字鉤法。為了使用這種記憶術，...
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下筆成詠
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此處所列為「下筆成章」之典源，提供參考。 《三國志．卷一九．魏書．任城陳蕭王傳．陳思王植》陳思王植1>字子建。年十歲餘，誦讀《詩》、《論》及辭賦數十萬言，善屬文2>。太祖3>嘗視其文，謂植曰：「汝倩4>人邪？」植跪曰：「言出為論，下筆成章，顧當面試，奈何倩人？」時鄴銅爵臺新成，太祖悉將5>諸子登臺，使各為賦。植援筆立成6>，可觀，太祖甚異7>之。 〔注解〕
(1) 陳思王植：曹植（西元１９２∼２３２），字子建，三國時魏武帝第三子，文帝之弟。十歲能屬文，甚得武帝寵愛。文帝立，忌其才而不重用，封陳王。植才思捷，詞藻富麗，尤長於詩。六朝詩人多受其影響，謝靈運嘗言：「天下才共一石，子建獨得八斗。」卒...
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點對稱教學
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點對稱教學(Point symmetry teaching)目錄1 教學歷程1.1 熟悉對稱圖形1.2 命名1.3 判斷點對稱1.4 發現點對稱之性質1.5 完成點對稱圖形2 關鍵字3 參考資料 教學歷程 熟悉對稱圖形首先老師可提供對稱的圖形，例如長方形、橢圓形、三角形、竹蜻蜓等等之物，而當老師轉動此類圖形時，可同時說明此類物品旋轉時非常平穩，並且具備同一特色為旋轉180度後，其圖形與未旋轉前的形狀相同，另外可藉由剪紙的活動，將前後的圖形剪下後做疊...
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乘除互逆
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組成，且對於未來解題尚將有極大的助益，因此教導完上述概念後，老師應提供學生充分的練習題目，以使學生熟悉乘除互逆的性質與觀念。(註2) 關鍵字中文關鍵字：乘除互逆英文關鍵字：Multiplication and division 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁324~327，五南圖書出版有限公司。註2蔡秉樺/著。促進理解的認知學習：國小數學學習地圖，2007年初版，頁339~341。高等教育文化事業有限公司。
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ICT
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式。 ICT可能出現問題 單靠輔具的學習是不夠的，如定向與行動訓練，沒有親身體驗不夠。學業問題：熟悉的步驟與技能，可能為學生自己帶來新的學習壓力與困擾。甚至使用不當，學生可能變的更不願意學習。加上教師的不熟悉，可能造成「科技棄置（technology abandonment）」的產生，科技輔具的堆棄，造成改善學習的功能消失。社交與生理限制：過肥胖或欠運動的視障生，應鼓勵進行戶外活動而非長久坐電腦前。佔據不少社交時間，形成無形的隔閡。且為獨立學習，...
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挺而走險
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。』小國之事大國也，德，則其人也1>；不德，則其鹿也，鋌2>而走險，急何能擇？命之罔極，亦知亡矣。將悉敝賦以待於鯈，唯執事命之。」 〔注解〕
(1) 則其人也：此指以人臣之禮相事。則，效法。
(2) 鋌：音ㄊ｜ㄥˇ，快速奔走。
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聲明
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2.佛教謂研究語言的學問。《悉曇字記》：「梵僧自云：『少字學於先師般若瞿沙，聲明文轍將盡微致。』」
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精緻語言類型
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ricted language type)。進一步伯恩斯坦提出學校教育所用的語言類型偏向中上階級所熟悉的精緻語言類型，使得中上階層學童在入學前就已具備精緻語言類型能力，因而獲得學校教育成功。而來自中低階層的學生，在學校中面臨語言類型的轉變而適應不良，造成可能的學校教育失敗。
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罽
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毛織地氈一類的東西。《爾雅．釋言》：「氂，罽也。」宋．邢昺．疏：「罽者，織毛為之，若今之毛氍毹。」《聊齋志異．卷二．蓮香》：「悉以罽毯貼地，百千籠燭，燦列如錦。」
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貓頭鷹博士