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面面相覷
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※《續傳燈錄．卷六．懷安軍雲頂海鵬禪師》僧問：「如何是大疑底人？」師曰：「畢缽巖中面面相覷。」曰：「如何是不疑底人？」師曰：「如是我聞，須彌粉碎。」問：「祖意、教意是同是別？」師曰：「達磨逢梁武，摩騰遇漢明。」
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車水馬龍
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相似詞：門庭若市、華蓋雲集、肩摩轂擊
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熙來攘往
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形容行人來往眾多，非常熱鬧。《官場現形記》第八回：「只見這弄堂裡面，熙來攘往，轂擊肩摩，那出進的轎子，更覺絡繹不絕。」
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八面玲瓏
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「八面玲瓏」條。
01.宋．饒節〈送趙廉訪〉詩：「飛來之峰可圖寫，畫工搖筆不敢下。玲瓏八（面）尚能摩，萬古冷泉那可畫！」
02.宋．釋重顯〈送寶相長老〉詩：「玲瓏八（面）自回合，峭峻一方誰敢窺？」
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孤陋寡聞
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於時宜。不超越學生的程度而循序漸進的施行教育，就叫做合乎順序。讓學生互相觀察而學習彼此的長處，就是觀摩、切磋。這四種方式，就是促使教育興盛、成功的原因。如果在邪惡的念頭和罪過發生後，再加以禁止，這時的教育就發揮不了作用，容易顯得格格不入而無法克服問題。過了應該學習的時期才去學習，即使花費相當的努力也難有成就。雜亂的施教而不循序漸進，就會破壞整個知識的系統性而缺乏條理。獨自學習而沒有朋友一起切磋、研討，就會造成學識淺陋而見聞不廣。對朋友怠慢就違背了師長的教導；一旦言行偏差，就會荒廢了自己的學業。這六項，就是導致教育失敗的原因。後來「孤陋寡聞」被用來形容學識淺薄，見聞不廣。
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鶴立雞群
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參考詞語︰鶴處雞群注音︰ㄏㄜˋ ㄔㄨˇ ㄐ｜ ㄑㄩㄣˊ漢語拼音︰hè chǔ jī qún釋義︰猶「鶴立雞群」。見「鶴立雞群」條。
01.唐．鄭啟〈嚴塘經亂書事〉詩二首之二：「鯤為魚隊潛鱗困，鶴處雞群病翅低。」
02.《敦煌變文集新書．卷二．維摩詰經講經文》：「遙望而清風宛在，鶴處雞群；近觀而光彩射人，龍來洞口。」 參考詞語︰雞群之鶴注音︰ㄐ｜ ㄑㄩㄣˊ ㄓ ㄏㄜˋ漢語拼音︰jī qún zhī hè釋義︰猶「鶴立雞群」。見「鶴立雞群」條。
01.清．賀裳《載酒園詩話．陳傅良》：「前篇猶冷諷，次篇全用反語，令聞者自思，不惟立意高，安章頓句亦是雞群之鶴。」 參考詞語︰雞群鶴立注音︰ㄐ｜ ㄑ...
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海市蜃樓
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04.《紅樓夢》第八五回：「第五齣是達摩帶著徒弟過江回去。正扮出些海市蜃樓、好不熱鬧。」
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比比皆是
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比比，每每、頻頻。「比比皆是」形容到處都是。語本《戰國策．秦策一》。
△「比肩皆是」、「摩肩接踵」、「觸目皆是」
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刻骨銘心
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方，漸輕不宥之辜，特奉分憂之寄，銘心鏤骨，無報上天。」
02.明．張居正〈考滿謝賚銀幣疏〉：「放踵摩顛，苟利國家而奚惜；銘心鏤骨，惟安社稷以為圖。」 參考詞語︰刻骨鏤心注音︰ㄎㄜˋ ㄍㄨˇ ㄌㄡˋ ㄒ｜ㄣ漢語拼音︰kè gǔ lòu xīn釋義︰猶「刻骨銘心」。見「刻骨銘心」條。
01.《西遊記．第八七回》：「雖刻骨鏤心，難報萬一，怎麼就說走路的話！」 參考詞語︰銘心刻骨注音︰ㄇ｜ㄥˊ ㄒ｜ㄣ ㄎㄜˋ ㄍㄨˇ漢語拼音︰míng xīn kè gǔ釋義︰猶「刻骨銘心」。見「刻骨銘心」條。
01.《水滸傳．第九七回》：「某等不能速來歸順，罪不可逭。反蒙先鋒厚禮，真是銘心刻骨，誓死圖報。」
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如出一轍
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，公卿以為舉首，師之所至，前無堅城，數月之間，盡復江北之地。然其後攻周彭城，為王軌所困，欲遏歸路。蕭摩訶請擊之，明徹不聽，曰：「搴旗陷陳，將軍事也；長算遠略，老夫事也。」一旬之間，水路遂斷。摩訶又請潛軍突圍，復不許，遂為周人所執，將士三萬皆沒焉。此四人之過，如出一轍。 〔注解〕
(1) 勛：功績、功勞。
(2) 晚謬：晚年鑄成的錯誤。
(3) 恃功矜能：依仗功勛，自誇才能。
(4) 關羽：？∼西元２１９，字雲長，本字長生，三國蜀河東人。為蜀漢大將，輔佐劉備成大業，曾大破曹軍，威震一時。官歷前將軍、漢壽亭侯。後吳將呂蒙襲破荊州，被殺。諡壯繆侯。因其為人忠直仁義，廣受民間崇祀，尊其為「關公...
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貓頭鷹博士