跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1018 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:524.8696 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
倭寇     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 定義2 明朝時期3 關鍵字4 參考資料 定義倭寇是東亞地區對東亞海盜的貶稱,一般是指13至16世紀期間活躍於朝鮮半島及中國沿岸的海盜,這些海盜被抓拿後一般報稱自己為日本人,故此又說是為日本海盜。在倭寇最強盛之時,他們的活動範圍遠至東亞各地、甚至是內陸地區。至今,倭寇釋義共有兩種主流說法:一說倭寇的組成最初都來自日本(時稱倭國),故此被統稱為倭寇。及至後期,由於日本國內政治形勢轉變,加上日本幕府管制,日本人出海搶掠船隻的事件減少。二說來自中國、東南亞和朝鮮的海商與海盜,他們依從著過去倭寇搶掠的方式繼續為禍於東海,因...
幼兒認知基模     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
會調整,而使得其能藉由運作記憶而處理得更有效率。(Sweller, 1988)至於與皮亞傑出生於同一時期的維果茨基(Vygotsky),則從社會文化的角度出發,不從幼兒本身發展的自然法則出發,而強調社會文化對孩子基模的形成,認為教育對其產生重要的鷹架作用。其主要架構是在社會互動的認知結構上扮演重要的角色,在兒童文化的發展上會出現兩次,一是社會層次on the social level,一是個人層次on the individual level,前者是人際間between people(人際心理學),後者是個體內insid...
付諸一炬     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
此處所列為「付之一炬」之典故說明,提供參考。杜牧(西元803∼852),字牧之,號樊川,唐朝京兆人。個性剛直,詩風豪邁不羈,文章深奧曲折,多切中經世之務,在晚唐詩人中成就頗高,時人稱其為「小杜」,以別於杜甫。著有《樊川集》,代表作品有〈阿房宮賦〉、〈泊秦淮〉詩等。因生活在內憂外患的晚唐時期,心繫國事,抱有挽救危亡,以恢復唐王朝繁榮昌盛的理想。秦始皇時,認為咸陽城人口太多,秦宮太狹小,於是耗費了大量的時間、勞力和金錢,在今陜西省長安縣西北建造了阿房宮,規模富麗堂皇,前所未有,是秦王朝最大的宮殿。而唐敬宗在繼位後,也廣造宮室,致使天怒人怨,所以他寫了這一篇〈阿房宮賦〉,以秦朝的濫用民力、奢逸亡國為...
莊子     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
莊子莊子 ( 約公元前369 ~ 前286年 ),戰國時期道家著名代表人物,據 《 史記 》所說:名周,字子休,宋國蒙 ( 今河南商丘 ) 人,與梁惠王、齊宣王同時 。早年曾在蒙作過漆園吏,後一直隱居。他生活貧困,但淡泊名利,以清靜修道為務,楚王聞其賢德,曾派使者贈以千金並請他作宰相,被他拒絕,莊周笑謂楚使者曰:「千金,重利;卿相,尊位也。子獨不見郊祭之犧牛乎?養食之數歲,衣以文繡,以入大廟。當是之時,雖欲為孤豚,豈可得乎?子亟去,無污我。我寧游戲污瀆之中自快,無為有國者所羈,終身不仕,以快吾志焉。」 遂終身不復仕,隱居...
自我防衛機制     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
控制的社會目標上。 補償作用當心理產生遺憾時,將會在別的地方要求表現,以彌補原先的缺憾問題,例如孩童時期,如在課業上無法獲得良好的成績,將會轉往運動場上出人頭地。 合理化作用當事人在面對挫折時,會以合理的理由或藉口來說服自己,以減少自己所受到的衝擊以及傷害。 退化作用當事人受到嚴重的衝擊、挫折以及壓力時,將會產生幼年時期的行為模式,例如表現出嚎啕大哭、退縮、吸允拇指等等的行為,利用生命早期來滿足其安全感。 認同作用當自我無法達成自己的期許時,內心多...
XY理論學派     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
掉傳統的某些觀點。而麥理格又將傳統的理論與其自己的理論作了區分,而其代名詞即為X與Y,其中X代表傳統時期的理論原則,稱為X理論,另外Y則代表麥理格自己的理論原則,稱為Y理論,有此可知,其X與Y實質上只是個簡稱代號而已,並非具有甚麼特別的含意。 X理論此理論學派為傳統的觀點,其假設論點為對人性抱持人性本惡或者偏惡的角度及觀點,其中則包含:人為懶惰的,且對於工作常多一事不如少一事的態度,被認為不負責任且逃避問題。人缺乏鬥志以及目標,並且推卸責任,時常為覆議者的角色,在團體中較沒有自己的主見。人為自私的,認為世界應以自我為中心...
吳晟     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
最有名的註冊商標。吳晟與藝文接觸很早,他國校六年級時就看「新生文藝」,並愛上詩作,甚而荒廢學業;高中時期開始寫詩,少年不識愁滋味的人生,有歌頌、也有感歎。大專時期,由於個性冷靜,對大社會觀察入微,作品表現出關懷社會的意味在。大專一年級的寒假,吳晟的父親在一次車禍中去世,在悲傷之餘,給吳晟帶來家庭負擔與生活重大壓力,使他覺得「文學無用」,而停頓創作,只將平常所思所感記在日記上,但並未歇筆。在白色恐怖時代,吳晟第一次遭遇「四個警察帶著國家安全局的機密公...
劉勰     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
學觀。進一步說這種「宗經的文學觀」又與玄學的背景息息相關。一般人所說的魏晉玄學,是指中國在魏晉南北朝時期對人生哲學探討的一種學術。玄學家主要依據中國古代的《易經》、《老子》、《莊子》等三部經典,在儒與道、個人與群體、自由率真與社會倫理秩序要求的矛盾中,去訴求、闡發人生的真諦。以前不少學者認為玄學是以道家思想為主,但如果以玄學的內容特質來看,其骨幹仍是以儒家思想為重心。不過,劉勰認為玄學風尚下的文壇,「離本彌甚」、「將遂訛濫」,為了正本清源,端正文風,而作出「體乎經」的主張。玄學思想《周易》是主要的依據。而《文心雕龍》的寫...
向陽     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 生平2 著作3 創作觀點4 連結 生平  本名林淇瀁,1955年5月7日生於台灣南投鹿谷鄉廣興村。就讀廣興國校時期開始大量閱讀課外書籍;十三歲就讀鹿谷國中時開始寫詩並發表作品;進入竹山高中後,於高二創辦「笛韻」詩社,並主編《笛韻詩刊》,高三擔任校刊主編;大學就讀中國文化學院東方語文系日文組,大三時擔任「華岡詩社」社長,開始大量發表詩作,崛起詩壇;大四出版第一本詩集《銀杏的仰望》(1977,故鄉),從此創作不斷。除詩之外,兼及散文、兒童文學、翻譯及文化、政治評論。  1977年入伍服役,兩年後退伍,進入社會工作,先...
奇恥大辱     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
重大的恥辱。如:「滿清時期和各國訂定的不平等條約,對中華兒女來說,是歷史上的奇恥大辱。」
我是貓頭鷹博士,
有問題可以問我喔!
回到頁面頂端圖示