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級任     
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中、小學中負責一個班級學生的管理、訓導責任。[例]級任導師
級會     
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學校中由同級學生所組織,議決班級共同事務的集會,稱為「級會」。
制約壓槓桿的反應     
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制約壓槓桿的反應實驗步驟典型上,制約壓槓桿的反應與下列三種步驟有關:1. 剝奪:實驗用的動物必須先經歷一段剝奪期間。如果食物是增強物,在實驗之前,要連續幾天每隔二十三小時才餵食動物一次;或是將它的體重維持在未進食時的體重的80%。如果水是增強物,則在實驗之前,每隔二十三小時才給它水喝。(有些史京納箱設計成可以輸送小食物丸,其它的則設計成可以輸送小水滴。)史京納並不是說這些程序會「激發」動物,他甚至也不大願意說它們會製造驅力狀況。剝奪只是一組程序,與有機體在某項任務上將如何行動有關而已,沒有必要再多說。2. 食物庫訓練:經過連續幾天的剝奪期之後,動物就被放進史京納箱中。實驗者使用一個可以由外面...
個案實驗     
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要注意的是:有時所謂「個案」或「單一對象」(single-case)是指接受相同處理的數個學生、一個班級、或一個學校,也就是個案中的個字不代表人數,只代表案件的單一。 研究者論述  Barrish, Saunders和Wolf(1969)有一經典研究就是個案實驗的例子。該研究以國小四年級的某個班級為對象,觀察者記錄在閱讀課程數學課時,班上至少一位學校未經允許便發言的時間百分比。十天後,開始進行一項新方案:將全班分成兩大組。以論哪一組,若有學生不乖,...
以目標計劃為根基的學習     
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以目標計劃為根基的學習(project-based learning)以目標計劃為根基的學習(project-based learning)係為一廣泛運用在教室情境中之教學及學習方法,其能使學生專注於計劃:相對花費較常之時間、問題集中化、建構有意義之單元,整合觀念和研究的各式學科或領域。學生透過詢問及精煉問題、彼此相互辯論意見、擬定假設、設計計劃或實驗、蒐集分析資料、總結、溝通彼此相法及尋找相關資訊、詢問新問題等,學生為追求現實生活存在之問題尋求解答。(註1)目錄1 以目標計劃為根基的學習法之成分2 以目標計劃為根基的學習法之特質3 參考書目4 關鍵字 以目標計劃為根基的學習法之成分以真實生活...
教師資格檢定     
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斷與個案研究、心理與教育測驗。(2) 國民小學課程與教學:含國民小學課程發展與設計、教學原理與設計、班級經營、教學評量等。4.中等學校:(1) 青少年發展與輔導:「青少年發展」含生理、認知、社會、道德、人格、 情緒;「青少年輔導」含主要諮商理論或學派、輔導倫理、團體輔導、學習輔導、行為輔導、生涯輔導、青少年適應問題診斷與個案研究、心理與教育測驗。(2) 中等學校課程與教學:含中等學校課程發展與設計、教學原理與設計、班級經營、教學評量等。 考試資格
教師法施行細則     
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教師三十人以上依人民團體法規定組成之,冠以學校名稱,執行本法第二十七條各款任務。學校(含附設幼稚園)班級數少於二十班時,得跨校、跨區(鄉、鎮),由同級學校專任教師三十人以上依人民團體法規定組成之。其名稱由共同組成之學校教師協調訂定。依第一項規定成立學校教師會之學校,其教師不得再跨校、跨區(鄉、鎮)參加學校教師會。第27條各級教師會應於成立大會後三十日內,檢具大會紀錄、章程、會員及負責人名冊,報請所在地人民團體主管機關備案。前項人民團體主管機關於備案後,除發給證書及圖記外,並通知當地主管教育行政機關。第28條地方教師會以直...
獨斷訓練     
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獨斷訓練模式(assertive disci-pline)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義以認知心理學角度探討班級經營的相關研究因此興起。歸納班級經營相關研究文獻,其模式的應用包括行為改變(behavior modification)、現實治療(reality therapy)、教師效能訓練(teacher effectiveness)及獨斷訓練模式(assertive disci-pline),教師在運用上可以依照該模式作選擇...
詢問策略     
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詢問策略(inquiry strategies)詢問策略(inquiry strategies)係屬於提問探究研究法之另一形式,其包含學習活動設計之問題範圍,由教師引導學生參與詢問知過程為一有效之方式,不論是在內容教學、動機的增強或是協助學生發展其分析之思考技巧。詢問策略提供學習者確定問題、形成假說、收集數據及評價其推定之假說的機會。藉由鼓勵討論之過程,提供多元練習機會,由教師協助學生發展詢問之技巧。(註1)目錄1 詢問過程之步驟1.1 確定問題1.2 形成假說1.3 收集數據1.4 評估假說1.5 歸納1.6 分析詢問的過程2 參考書目3 關鍵字 詢問過程之步驟 確定問題詢問過程以確定問題做...
主日學     
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在星期天為兒童和青少年進行宗教教育的學校或班級,通常隸屬於一個教會或教區。第一所主日學由英格蘭的雷克斯(Raikes, Robert)於西元一七八○年開辦。
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