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功成名立
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功業建立後，名譽威望隨之而來。《史記．卷七九．范雎蔡澤傳》：「且昔者中山之國地方五百里，趙獨吞之，功成名立而利附焉，天下莫之能害也。」《清史稿．卷四○五．曾國藩傳》：「至功成名立，汲汲以薦舉人才為己任，疆臣閫帥，幾遍海內。」也作「功成名就」。
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立談之間
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比喻極短暫的時間。宋．蘇軾〈賈誼論〉：「安有立談之間，而遽為人痛哭哉？」宋．王質〈漢髙帝論〉：「立談之間，刻印銷印，逡巡反覆，有若兒戲。」
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國立彰化啟智學校
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目錄1 英文名稱2 特色3 教育理念4 教育內容5 校徽6 校訓7 教育對象8 展望期許9 參考資料 英文名稱National Changhua Special School 特色提供無障礙的生活和學習空間。建立觀察與監護之空間系統，使特殊教育、醫療復健與職業訓練結合。視地方需要附設高級進修補修學校，充分利用現代化之校舍與教學設備。 教育理念經由教育及提供支持系統學生能習得具生產性之工作能力。學生能在統合之社區環境中生活。學生能培養出積極健全的人生。 教育內容健全人格之發展五育均衡發展知情意並重人際社交能力生活技能自我照...
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張國立
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張國立 /一九五五年生/祖籍江蘇省/生長在台北/輔大東語系畢業/精通中、日、英語，講台語嘛會通/做過業務員、業務代表、業務經理/創業。虧錢/又從體育記者開始幹起/被挖角到時報周刊/現職官銜社長兼總編輯。"平常做健身操/穿吊帶牛仔褲/愛到小酒館坐坐/瘋狂收集模型飛機/暗戀各種新式軍機及武器/下棋時叨唸不止/會突然尖聲笑起來/寫過詩、舞台劇本/得過時報、聯合報等數不清的文學獎，幾乎是職業得獎人。以『小資產階級』的身分去生活/用『白領階級』在文字裡呼吸/從『工商生物鏈』得到食糧，並據以擴展『心靈直銷網路』總之，他有一點點的...
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跛立箕坐
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跛立，站立時重心偏於一足，歪斜不正。箕坐，兩腳張開而坐，形狀像畚箕。跛立箕坐形容人坐立不正，態度無禮。語本《禮記．曲禮上》：「立毋跛，坐毋箕。」
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坐吃山空，立吃地陷
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不務生產、增加收入，徒然的將所儲存的吃盡、用盡。元．秦𥳑夫《東堂老》第一折：「自從俺父亡過，十年光景，只在家裡死丕丕的閒坐，那錢物則有出去的，無有進來的；便好道坐吃山空，立吃地陷。」《平妖傳》第二○回：「古人原說：『坐吃山空，立吃地陷。』」
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柴毀骨立
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因喪痛過度，瘦如枯枝。《北史．卷八五．節義傳．陳孝意傳》：「在郡菜食齋居，朝夕哀臨，每一發聲，未嘗不絕倒。柴毀骨立，見者哀之。」唐．無名氏〈大唐吳郡張君紀孝行銘〉：「及父母既沒，居憂泣血，柴毀骨立，躬自建塚，高數尋。」
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國立臺北教育大學
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NTUE-國立臺北教育大學 校門目錄1 國立臺北教育大學2 簡史3 現況4 學術研究與交流5 圖書館6 建築設備7 學生生活8 師資培育與實習輔導9 進修推廣服務10 未來展望11 資料來源 國立臺北教育大學本校傳承悠久歷史，同時掌握時代脈動，擁有溫馨的校園環境、蓬勃的學生活動、暢通的溝通管道、實用的多軌課程結構、濃厚的學術研究風氣及卓越的師資培育方式，除致力於教育本業人...
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立嗣
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立定繼承人。《史記．卷一○．孝文本紀》：「立嗣必子，所從來遠矣。」《儒林外史》第六回：「這些家人小廝都沒個投奔，這立嗣的事是緩不得的。」
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立命安身
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立命，精神安定。安身，得以容身。立命安身指精神有所寄託，生活有所著落。《兒女英雄傳》第一六回：「不但這樣，還要給他立命安身。那時才算當完了老哥哥的這差，了結了我的一條心願。」也作「安身立命」。
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貓頭鷹博士