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腦力激盪術     
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腦力激盪術(brainstorming)目錄1 理論原則1.1 1.自由權1.2 2.創新思考1.3 3.組合以及合併1.4 4.大量主意1.5 合討論2 關鍵字3 參考資料 理論原則腦力激盪術(brainstorming)是由奧斯朋(A.F.Osborn)所創,其主張團體內的討論人數應該做有效的控制,不宜太多人但也不宜太少人,因此取出最適當的分組人數為六到十二人,進而大家透過面對面的方式,圍圈來討論議題,以及其解決方法。而在活動進行當中,應有領導人原來帶領大家,其主要負責工作為強調以下四項原則:自由權、創新思考、組合...
國民外交     
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1.本國國民與他國人民之間的外交活動,以輔助政府的外交事務。
2.以國民輿論或權能,監督並促成外交方針的擬訂。
成淵高中     
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中部1961年省辦高中政策,高中部學生移到成功高中就讀1968年改制國中1996年改制高中,並試辦「合高中實驗課程」2004年英語實驗班創立2008年數學實驗班創立。<ref>認識成淵-簡史</ref> 校名由來本校校名由民政長官後藤新平命名,出自荀子勸學篇「積土成山,風雨興焉,積水成淵,蛟龍生焉」 知名校友企業蔡萬霖陳重光張福祿黃土英遊雅懷林凡琦謝清峰政治宋楚瑜麥春福陳璽安葉金川許森貴林世華鄭餘鎮學術教育葉伯琦李乾朗魏國彥許進發魏道錦行政王火炎呂聯章蔡東海張金鎮歌手演藝孫翠鳳炎亞綸李盈瑩文學廖...
國立土庫商工     
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勤:勤儉耐勞、勤勉力學。和:和衷共濟,和諧團結。 校徽 教學單位商業經營科資料處理科廣告設計科建築科合高中實用技能學程進修學校 校史民國 44 年 8 月配合政府防空疏散政策,省立學校廣為設立分部,為當時之教育方針。當時土庫鎮鎮長林庭訓先生、鎮民代表會主席陳章慶先生等,邀請省立嘉義商業職業學校校長劉舫秋先生親赴本鎮,在學校現址設立分部,校名為「臺灣省立嘉義商業職業學校土庫分部」。當年即招生,招收商科初級部男女各 1 班、高級部男女混合班 1 班。民國 56 年 8 月擴大招生,招收商科初級部 3 班、商科高級部 4 班...
國立曾文家商     
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指稱為「女」,解讀為「曾文女子家事商業職業學校」。 教學單位幼兒保育科資料處理科商業經營科餐飲管理科合高中實用技能學程托兒所 校史本校創立於民國二十七年三月三十一日,校名為台南州立曾文實踐女學校。民國三十年四月改稱台南州公立曾文家政女學校。民國三十三年四月一日再更名為台南州立曾文農業實踐女學校。民國三十四年十月台灣光復,李清道先生奉命接收,並出任第一任校長;校名定為台南縣立曾文女子初級職業學校;學生僅有三班。民國三十六年一月一日胡丙申先生接任,以台南教育科長兼第二任校長,第三任校長陳雨水先生於同年三月一日到職,八月二十...
教學目標     
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ledge)理解(Comprehension)應用(Application)分析(Analysis)合(Synthesis)評價(Evalution)情意領域中的行為目標Krathwohl(克拉斯霍)提出:接受(Receive)反應(Response)評價(Valuing)組織(Organizate)品格(Characterialization by a value or value complex)技能領域中的行為目標 Elizbeth Simpson(辛普森)提出:知覺作用(Perception)心向作用(Set)...
角色扮演法     
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論及分析:經過實際演出後,團體間應對於問題做討論,但並非對演員的表演能力做評論。摘要與建議:領導者需合團員間的看法,進而彙整出具體之建議。重複演出:團員需練習新的模式,並且考驗建議之效果。(註1) 關鍵字中文關鍵字:角色扮演法英文關鍵字:Role-playing 參考資料註1林建平/著。輔導原理與技術,1993年初版,頁431-435。五南圖書出版有限公司。註2彭駕騂/著。諮商與輔導Q&A,1997年初版,頁261-263。風雲論壇出版社有限公司。
國立彰化高商     
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氣質的彰商 校徽 教學單位商業經營科 國際貿易科  資料處理科   廣告設計科   應用外語科   合高中   合職能科    沿革民國二十八年 四月一日創立,校名:台中州立彰化商業學校,五年制。民國三十四年 改名台灣省立彰化商業職業學校,同年,教育廳派吳恭先生為首任校長。民國三十五年 學制改為三三制,分設高級、初級兩部,同年九月,古鼐先生接任校長。民國三十七年 設立中級商業補校。民國四十二年 九月增設高級商業職業補習學校。民國四十年  增設高...
墨子     
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,"下原察百姓耳目之實","廢(發)以為刑政,觀其中國家百姓人民之利"。墨子把"事"、"實"、"利"合起來,以間接經驗、直接經驗和社會效果為準繩,努力排除個人的主觀成見。在名實關繫上,他提出"非以其名也,以其取也"的命題,主張以實正名,名副其實。墨子的認識論也有很大的局限性,他忽視理性認識的作用,片面強調感覺經驗的真實性。他曾以有人"嘗見鬼神之物,聞鬼神之聲"為理由,得出"鬼神之有"的結論。  墨子的世界觀中存在著深刻的內在矛盾。一方面他強調"非命"、"尚力",認為決定人們不同遭遇的不是"命",而是"力"。他指出,"賴...
屋下架屋     
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,東漢張衡撰。西京為西漢京都長安,東京為東漢京都洛陽。賦,文體之一,盛行於漢魏、六朝,是韻文和散文的合體,多用來寫景敘事,也有一些是抒情說理的。 (5) 四〈三都〉:〈揚都賦〉可與〈三都賦〉並列為四。〈三都〉為〈蜀都賦〉、〈吳都賦〉、〈魏都賦〉之合名,晉左思撰。三國時蜀都為益州、吳都為建業、魏都為鄴。 (6) 都下紙為之貴:都城的紙張都漲價了。比喻著作風行一時,流傳甚廣。都下,京都之下。見「都城紙貴」。 (7) 謝太傅:謝安(西元320∼385),字安石,晉陽夏人。少有重名,徵辟皆不就,隱居東山,年四十餘,始出為桓州司馬。淝水之戰任征討大都督,指導策劃,克敵有功,累官至太保,卒贈太傅,...
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