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詹冰
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勇敢實驗精神，可以說可為當今詩壇借鏡。(廖莫白)詹冰的詩之於目前吾國吾民中，猶之最高之山，猶之眾人未踏之地。(林亨泰)詹冰是一位典型的知性、視覺性、實驗性、隱逸型詩人。與人無爭、與世無爭。(李魁賢)詹冰的詩清新、純粹而閃亮著矯性的燐光。他的詩也饒富情趣與童心。(陳明台)詹冰是勤奮並富於獨創性的詩人。詩意境高遠，氣象空濛，是開花泥土上的花朵。(古繼堂)詹冰的詩風保持簡樸與清純，風格如人格，這樣的典範，值得我們景仰。(莫渝)詹冰是現代詩人中，最早創作圖象詩。他的圖象詩，成為台灣經典之作。(丁旭輝)詹冰在童詩園地努力耕耘的精神...
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體罰
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股時的姿勢多樣化：站直；手扶在牆上；手扶在講桌或課桌邊沿；伏在椅上；手扶在黑板溝槽；手撐在講台（教員踏腳的講台，不是講桌）；手和腳撐在地上，身體做成拱形。通常是屁股翹高或小彎腰，屁股微翹的站姿（屁股突顯出來教員較易下手，角度從15、30、45到90不等）。許多教員會要求手腳著地用力撐住，屁股翹得很高的姿勢（施打時可以處在較高的施力點）。徒手也很常見：掌摑、拳打、腳踢、踹、擰肉、拉頭髮、亂剪頭髮、剃光頭、色筆畫臉、脖子掛上羞辱性紙牌等。常有教員命令學生做體能活動作為懲罰，跑步、伏地挺身、仰臥起坐、交互蹲跳、半蹲（蹲馬步）、...
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漸進模式
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制，參與者的意願，還有決定者的理性思索，過程中不強調劇烈的變化，也不做固守的格律，而是採取逐漸向前，踏實行進的方法，如同波博學者所提出的點滴社會工程論一般。 漸進模式特點1. 認為視手段－目的聯結關係的分析是不恰當的，因為設定目標與產生備選方案二者是同時發生的。2. 人的知性是有限的，因此同樣打破了過程理性模式所謂的完全決策，因此採用的是漸進的方法。3. 決策是由社會互動所構成的，無法有效地透過理性做決定，因此決策者必須透過與社會、人群的互動，藉此尋找最有效:的選擇。4. 因只考慮與工作現況條件近似的備選方案，可大大減少...
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扠
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3.交叉。《西遊記》第二回：「踏雲霞去勾有頓飯之時，返復不上三里遠近，落在面前，扠手道：『師父，這就是飛舉騰雲了。』」
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輮
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2.踐踏、踩踏。通「蹂」。《漢書．卷五四．李陵傳》：「且陵提步卒不滿五千，深輮戎馬之地，抑數萬之師。」《新唐書．卷八四．李密傳》：「民食興洛倉者，給授無檢，至負取不勝，委於道，踐輮狼扈。」
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鐙
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掛在馬鞍兩旁，讓騎馬的人踏腳用的東西。明．張自烈《正字通．金部》：「鐙，今馬鐙，馬鞍兩旁足所踏也。」唐．韓偓〈馬上見〉詩：「和裙穿玉鐙，隔袖把金鞭。」《紅樓夢》第六九回：「老頭子細說原委，賈璉只在鐙中跌足。」
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碧草如茵
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茵，墊褥的通稱。「碧草如茵」，形容碧綠的草地，像鋪上地毯一樣濃密柔軟。如：「擎天崗上，碧草如茵，是郊遊踏青的好地方。」宋．黃載〈晝錦堂〉詞：「須拚醉，回首夕陽流水，碧草如茵。」《九尾龜》第九十四回：「秋谷站在安塏第門首，抬起頭來四面一望，只見綠陰遍地，碧草如茵，一陣白蘭花的香氣，夾著晚風直送到鼻管裡來。」
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馮河暴虎
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，比喻危險的地方。見「如臨深淵」。
(8) 如履薄冰：好像走在薄冰上。比喻處事極為謹慎小心。履，踐踏、踩。見「如履薄冰」。〔參考資料〕 《論語．述而》子謂顏淵曰：「用之則行，舍之則藏，唯我與爾有是夫！」子路曰：「子行三軍則誰與？」子曰：「暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼，好謀而成者也。」
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嘿
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表示打招呼或引起注意。如：「嘿！最近好嗎？」、「嘿！請不要踐踏草皮。」
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勤勉
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勤勞不懈。如：「他腳踏實地，勤勉努力，終於開創了一番事業。」
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貓頭鷹博士