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懷古詞
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個人物，真能把周瑜的風流俊雅極有精神地描畫出來。從藝術角度來說，真乃傳神之筆。那風神搖之處，決不是用別的句子能夠飽滿地表現的。 "羽扇綸巾"──這四個字，充分顯示周瑜的風度閑雅，是"小喬初嫁了"的進一步勾勒和補充。 "故國神游，多情應笑我，早生華發"──從這裡就轉入對個人身世的感慨。"故國神游"，是說三國赤壁之戰和那些歷史人物，引起了自己許多感想──好像自己的靈魂向遠古游歷了一番。"多情"，是嘲笑自己的自作多情。由於自作多情，難免要早生華發（花白的頭發），所以只好自我嘲笑一番了。在這裡，作者對自己無從建立功業，年紀又...
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本家
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3.自己的家。《紅樓夢》第一四回：「這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，別的事也不用他們管。」
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恩典
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恩惠。《儒林外史》第三六回：「門下蒙先老太爺的恩典，粉身碎骨難報。」《紅樓夢》第三七回：「我只領太太的恩典，也不犯管別的事。」
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環境不確定性
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與執行。從一項決策中可能產生的結果是不可知的。 應用當面臨環境不確定時，教育者與學校通常會藉著設立特別的單位或方案來處理問題。這種想法乃是學校創造環境來適應，意即，學校組織使其結構與過程配合他們所覺知到的外在環境。當愈來愈多元的群體對於教育感興趣時，例如：一些特殊的單位如公共資訊辦公室、政府關係、社區、特殊教育、資訊科技及商業伙伴被創造出來監督他們的活動，學校把他們所覺知到有關他們的目標與行為的資訊，向關鍵的行政人員報告，同時與這些群體交換資訊以獲得他們對學校的支持。 參考書目教育行政學－理論、研究與實際（林明地、王如哲...
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買帳
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為討好、奉承對方，而給予特別的優惠或通融。如：「關於這個案子，李先生你買不買帳？」
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語文知識
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下三類語文知識(Gagné, 1985)：1.單字與詞的基礎知識學生最初學習的基礎語文知識，是一些個別的單字或是由單字組合而成的詞。此等基礎語言知識的學習，一般是經由兩種方式：其一是配對聯想學習(或對偶聯合學習)(paired-associate learning)；像”華盛頓-美國首都”就是經配對聯想學來的。其二經由概念的學習歷程。概念是對具有共同屬性事物的概括性認識；是在屬於同類而不全然相同的多個事例中提取出來的共同點構成的抽象認知，諸如學生、教師、學校、書籍等名詞均屬之。2.陳述性與條件性知識用語文所表達的知識，分...
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孫山名落
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此處所列為「名落孫山」之典故說明，提供參考。宋朝時吳地有個讀書人叫孫山，他很聰明，生性風趣幽默，又頗有才氣，因此人家都叫他做「滑稽才子」。有一年，他要到別的郡參加考試，因為同鄉某人的兒子也要參加，於是就作伴前往。放榜的結果，同鄉人的兒子並沒有考取，而孫山則是名列榜單的最後一名。等孫山先起程，回鄉後，同鄉人向他探問自己的兒子考得如何，孫山回答說：「榜上的最後一名是我孫山，而你的兒子更落在孫山的後面呢！」後來這個故事被濃縮成「名落孫山」，用來暗喻應考者落於榜單之外，指應考不中。
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來來回回
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不斷往返。形容次數頻繁。如:「他來來回回走了幾十次，也沒發現什麼特別的東西。」《兒女英雄傳》第一五回：「我兩個來來回回，正鬥得難分難解，只見從正東人群裡閃一般攛出一個人來，手使一把倭刀，把我兩個的鋼鞭用刀背兒往兩下裡一挑，說：『你二位住手！聽我有句公道話講！』」
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絡子
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用繩子編成的網狀袋子，可以置物。《紅樓夢》第三五回：「寶玉笑向鶯兒道：『煩你來不為別的，也替我打幾根絡子。』鶯兒道：『裝什麼的絡子？』」《兒女英雄傳》第一五回：「餘外還用線絡子絡著一瓶兒東洋玫瑰油。」
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Ipod
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部份型號是絕對為了配合iPod而設計出來的，例如Altec Lansing的im616, 716。特別的是在iPod shuffle第三代產品上並沒有控制播放、音量的按鍵，而配備上了具有遙控功能的耳機。相容性Windows PC最初的iPod只相容於執行於Mac OS 9或Mac OS X的Macintosh電腦，但從2002年7月17日開始，蘋果電腦開始銷售相容Windows的iPod，內建硬碟格式化為FAT32以取代Mac專用的HFS+。[2] 蘋果電腦在2003年10月16日推出Windows版的iTunes[3]...
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貓頭鷹博士