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機械     
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能夠改變力的最基本機械設備,是複雜機械的基礎。可分為槓桿類和斜面類;槓桿類包括槓桿、滑輪、齒輪、輪軸等;斜面類包括斜面、螺旋和楔等。
台灣帶挵蝶(3941-90)     
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台灣帶挵蝶(5017-113)     
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針插
    
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柔弱、不強壯。《宋書.卷五.文帝本紀》:「老病弱者,普加贍卹。」
台灣帶挵蝶(1282-20823)     
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元計畫     
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  「元計畫」又稱元教學活動設計,簡稱教案,即教學的具體方案,是作為設計教學進度、把握教學要點、進行有系統的教學及評鑑的依據。這裡所謂的「元」,乃是指環繞著一個主題或概念的一系列有組織的學習活動或課文,有時一個課文就是一個元,只要這一課文是傳授一個概念或主題,但有時一個元是數個課文所組成;小學的元計畫(教案),通常以一節課為一個編製位。
  事先未經設計的教學,常易為人所詬病的是不能把握教學進度,不易控制教學時間,時間的分配不恰當及不知利用教具等,而敘寫元計畫,適足以彌補其缺失。因元計畫具有四項功能:(1)可增進教師對於教學目標和程序的了解;(2)具有協助教師組織各...
軌制(大陸地區)     
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  軌制係針對雙軌制或多軌制而言。中國近現代學校制度雖受到英、美、法、日、俄等諸國影響,但一直沿襲從小學到大學上下貫通之體系,故基本上以軌制為主。
  中國近代由國家規定的第一個學制體系為[壬寅學制],係清光緒二十八年七月十二日(一九○二年八月十五日)頒布,因是年為舊曆壬寅年,故稱[壬寅學制]。這一學制體系為:兒童六歲入學,四年畢業,升入小學堂。小學堂分為尋常與高等兩段,各三年畢業,升入中學堂。中學堂四年畢業,升入高等學堂或大學預科(為三年),之後升入大學堂,修業七年。自小學堂至大學堂共二十年。一九五一年十月一日,政務院頒布[關於改革學制的決定]。規定三至七歲為幼兒教育;初等教育...
層西裝--無道理     
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層的西裝沒有套裡,因客語發音中「套裡」、「道理」同音,所以用來比喻某事件是沒有道理可言。例:感情就像係層西裝--無道理(套裡)。(感情就像是層的西裝,毫無道理可言。)
石積體電路;片式積體電路     
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指在晶片設計的共同形式,其基體存有一通路及主動元件參與作業。
    
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舊時宴客或集會時,用以通知時間、地點的書柬。書柬上按被邀請者的身分、地位排列,派人依序通知,而被邀請者則於自己名下,簽寫「知」或「謝」以表示是否參加。《文明小史》第六回:「於是寫了知,共請了一十二位,叫人分頭去請。」《二十年目睹之怪現狀》第一二回:「今兒請的是幾位客呀?我簡直的沒瞧見知。」
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