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國立三重商工
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重-麟光站621 首都客運 二重-麥帥新城640 三重客運 五股-台北641 三重客運 五股坑-北門搭下列公車至三重永德里公車站牌，再步行至本校 11 台北客運 分子尾-龍山寺捷運站221 三重客運 蘆洲-台北車站229 台北客運 保佑村-龍山寺捷運站264 台北客運 歡仔園-蘆洲39 首都客運 三重-台北車站659 三重客運 蘆洲-台北車站662 首都客運 三重-國父紀念館搭下列公車至三重派出所，可轉 |
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結構化教學
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.視覺教導：用文字或圖像提示，給予學生如何完成工作的訊息，或將不同部分的工作結合在一起，含文字、文字搭配圖像、圖片、齊格，或實物範例方式，說明工作的步驟與完成的目標，一看便能清楚知道如何完成該項作業。 資料來源 國小特殊教育
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乘法教學
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意用法，例如乘法常包含倍數的概念存在，而在教導倍數時，可先從加法累加的概念來解釋倍數的意義，最後則再搭配乘法的符號來相呼應，讓學生能更理解乘法的涵義以及用法。 認識九九乘法表當以2或5為倍數計算時，對於學生較為簡單，因此則可介紹九九乘法表，讓學生熟悉2到9的乘法關係，另外，也可運用一些特別的教材，來引起學生的興趣。舉例而言，對於3X2可以變化為2X2+1X2，即便為4+2等等的數字遊戲，另外當計算9X3時，可以看成10X3-1X3，也學習更快的計算方式。 認識乘法計算首先乘法可區分為被乘數與乘數兩種，因此需教導學詩兩者之...
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服飾
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服裝和佩飾。[例]她的服飾搭配得體，頗能襯托出她的氣質。
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消弱
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的增強物，且在運用消弱時，其他人或環境所提供的增強物可能會抵消弱的使用，因此也需注意。2. 消弱行為搭配正增強替代行為，當消弱配合正增強其他替代行為時最有效，因為當結合這兩個程序時，比起單獨使用消弱，能更快且減少不當行為的頻率。3. 執行消弱的環境，考慮到進行消弱的情境，可以減少其他增強對對不當行為的影響，而且使行為改變堅持下去的機會最大。4. 注意指導語，善用規則。5. 在每次行為後都有增強的持續增強，消弱其行為的效果最好。6. 在消弱期間，行為變少前，可能會增加，這稱為削弱激增。因此不應為此而中斷消弱，持續執行消弱才...
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限制式寫作
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正式一般說來，文章常見的錯誤，小者有標點符號的誤用或缺漏、錯別字、贅詞、缺漏字詞、詞語使用錯誤、詞語搭配不良、詞語順序不當、文法不通、語氣不合……等等，大者有悖離題旨、結構失當、理路不清……等缺失。學生往往一再重複同樣的錯誤而不自知，因此若能針對此現象命題，要求學生改正，那麼自然容易留下深刻的印象。例題如下：請仔細閱讀下面的這篇文章，並且依照要求加以改正。今年寒假的第一天，爸爸就帶我們回外婆家，而且要給我們驚喜，這消息一傳來，我和弟弟立刻高興得雀躍三尺。在高速公路上，一路風景優美，令人有飄飄然的感覺。到了外婆家，外婆為了...
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紅花綠葉
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紅色的花朵搭配綠色的葉子。比喻互相陪襯，相得益彰。如：「以鑽飾搭配黑色的絲絨晚禮服，可收紅花綠葉之效。」
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唱雙簧
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比喻一搭一唱，彼此配合。如：「他倆唱雙簧，就想說服我一起去旅行。」
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搓揉
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2.折磨、虐待。元．關漢卿《調風月》第二折：「似你這般狂心記，一番家搓揉人的樣勢。休胡猜人短命黑心賊。」明．王玉峰《焚香記》第二四齣：「怪牙隊千般訕嗽，恨柳青百種搓揉，喜孛老幾番搭救。」
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關漢卿
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，也表現了人民群眾申冤復仇的愿望和真理不可戰勝的力量。 《救風塵》 《救風塵》主要是寫妓女趙盼兒為搭救她的同伴宋引章，向紈夸子弟周舍展開斗爭的故事。宋引章是個缺少處世經驗的年輕女子，她急于去追求理想的夫妻生活，不聽趙盼兒的勸阻，錯誤地選擇了周舍，結果過門后受盡了凌辱。周舍是個貪婪、凶狠、狡猾的花花公子，他在得到宋引章以前，對宋引章是夏天打扇，冬天溫被，一年四季不斷向她獻殷勤。宋引章要出門，他馬上替她穿衣服，戴首飾。但得到宋引章后，立即就暴露出猙獰的真面目。趙盼兒是戲中的主角。她聰明，機智，重義氣，她的處世經驗比宋引章丰...
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貓頭鷹博士