:::
資料庫查詢時間：78.1175 ms
共 598 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
歐亨利
瀏覽人次:0
收藏人次:0
歐亨利出生 1862年9月11日美國北卡羅萊納州的格林斯伯格職業 短篇小說作家國籍 美國創作時期 1901年~1910年歐•亨利（O. Henry，1862年9月11日－1910年6月5日），又譯奧亨利，原名威廉•西德尼•波特（William Sydney Porter），美國小說家，其短篇小說構思精巧，風格獨特，以「歐•亨利式結尾」揚名於世。目錄1 早年2 創作生涯3 晚年4 去後世的影響5 代表作品 早年 歐•亨利生於美國北卡羅萊納州的格林斯...
|
|
齊心戮力
瀏覽人次:0
收藏人次:0
成大勳，而為韓之師。亦悔于厥心，用集我文公，是穆之成也。」■《國語．齊語》即位數年，東南多有淫亂者，萊、莒、徐夷、吳、越，一戰帥服三十一國。遂南征伐楚，濟汝，踰方城，望汶山，使貢絲於周而反。荊州諸侯莫敢不來服。遂北伐山戎，刜令支、斬孤竹而南歸。海濱諸侯莫敢不來服。與諸侯飾牲為載，以約誓于上下庶神，與諸侯戮力同心。
|
|
編排
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.安排。元．劉秉忠〈江城子．平生行止懶編排〉詞：「平生行止懶編排，住蒿萊，走塵埃。」
|
|
漢薩同盟
瀏覽人次:0
收藏人次:0
蘭等國工商業的發展和新航路的開闢，轉衰，1669年解體。在十二世紀，沿著德國北部海岸和河流，尤其是在萊茵河和易北河一帶，貿易開始大為發展。此時德國人開始進一步向東往波蘭移民，開拓更廣闊的市場。在最早繁榮起來的商業城市中，有易北河上的漢堡和波羅的海海岸的呂貝克；公園1241年，這兩個城市結為「漢薩聯盟」，互相保護。很快又有一些其他的城市加入。到了14世紀初，更建立了商業和防禦同盟，即後來的「漢薩同盟」。14世紀中葉，從法蘭德斯的布魯日到俄羅斯的諾夫哥羅德，大約有七十個城市加入同盟。這個強大的同盟主要是商業性的，以保護成員的...
|
|
李家同
瀏覽人次:0
收藏人次:0
臺灣師大附中畢業。1961年自國立臺灣大學電機工程學系畢業，服役後即赴美國留學。1963年自美國柏克萊加州大學取得電機系碩士。1967年於柏克萊加州大學取得電機及計算機系博士。簡歷美國NCR公司工程師（1962年－63）美國聯邦衛生總署資深研究員（1967年－74）美國海軍研究所研究員（1974年－75）國立清華大學應用數學所所長（1975年－77）國立清華大學計算機決策研究所所長（1977年－83）國立清華大學電機工程學系系主任及研究所所長（19...
|
|
C語言
瀏覽人次:0
收藏人次:0
業系統的核心編寫上。 K&R C1978年，丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie）和布萊恩·柯林漢（Brian Kernighan）合作出版了《C程式語言》的第一版。書中介紹的C語言標準也被C語言程式設計師稱作「K&R C」，第二版的書中也包含了一些ANSI C的標準。K&R C主要介紹了以下特色： 結構（struct）型別 長整數（long int）型別 無號整數（unsigned int）型別 把運算子=+和=-改為+=和-=。因為=+和=-會使得編譯器不知道使用者要處理i = -10還...
|
|
楊牧
瀏覽人次:0
收藏人次:0
史系，後來因興趣不合，轉讀外文系。此時的楊牧，閱讀了大量英國浪漫主義詩人的作品，如華滋華斯、拜倫、雪萊、濟慈等等。1964年自東海大學外文系畢業。隨後，赴美進入愛荷華大學詩創作班，並獲藝術碩士學位。楊牧在愛荷華的前後期同學有余光中、葉維廉、王文興、白先勇等日後引領台灣文壇的作家。愛荷華求學期間，楊牧對愛爾蘭詩人葉慈有著比浪漫詩人更多的關注。葉慈中年之後浪漫精神的提升、對神人關係的探討及評判現實社會，影響了楊牧日後文風的改變。接著楊牧進入柏克萊大學比...
|
|
張系國
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，在19歲那年，他出版了他的第一本書－－《沙德的哲學思想》。1966年到美國留學，入美國加州大學柏克萊分校電機系，兩年半後，取得博士學位。身兼作家與科學家雙重身分的張系國，雖然擅長於科技、哲學、文學等領域，但最傾心的還是文學，他自己曾經說過，希望自己未來的墓誌銘上，題的是「小說家」此身分。 觀點張系國的作品長於思想，饒有知性，由於科學是他的本業，加上他關懷民族與社會，自然他所創作的小說很有戲劇性，故事的發展簡潔明快，絕少冗長的敘述或繁瑣的形容，使用的語言活潑明朗，不刻意雕琢而顯得流暢。作者認為作品應具有時代性與社會感，即...
|
|
學習過程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
效或者大體接近成功的行為，由教師對結果和過程都作出反饋。人本主義的學習原則有關人本主義的教學原則，伊萊斯等人（Elias & Merriam, 1980）總結了5條：人本主義教學強調以學生為中心。這意味著每一個學習者是獨一無二的存在，他們將自己獨特的經驗和需要帶到了教學情境之中。教師的角色是「學習過程的促進者、幫助者和搭檔」。有效的促進者善於創設一種氣氛，從而肯定每一個學習者獨特的經驗和需要。學習活動與個人息息相關。最有價值的學習發生於它被認為是對個人具有必要性、重要性和意義性之際。由於人本主義教學的目標是幫助學...
|
|
沉沉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.宮室深邃的樣子。唐．魏徵〈暮秋言懷〉詩：「沉沉蓬萊閣，日夕鄉思多。」宋．洪邁《夷堅丁志．卷二．張敦夢醫》：「大屋沉沉如王居，立俟門左，吏導之使入。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士