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甲
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假定的代名詞。如：「某甲」、「甲地」。北齊．顏之推〈還魂志〉：「婢逐呼云：『某甲欲奸我！』濟即令人殺之。」
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幼兒行為改變技術
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癌。若能認知戒菸的正反面結果，就會改變不當行為。 增進個體良好行為的行為改變技術行為的塑造與串連（逐步漸進法）行為是逐步養成的（連鎖原理），如同雕塑家的捏泥巴，經過許多步驟，複雜的過程，才能完成一件作品。又如造句，由若干單字、造詞，連接而成句子。其他如體操、彈琴、電器操作手冊、學騎腳踏車、運動選手以播放影片慢動作而學技能，都是由若干分解動作串連而成，先學會簡單基本動作，進而學會複雜行為。所謂「工作分析」，就是把抽象複雜的教材，
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見義勇為
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語本《論語．為政》：「見義不為，無勇也。」遇到合乎正義的事，就應該奮勇的去做。《宋史．卷三一九．歐陽修傳》：「天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。」
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披肝瀝膽
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dǎn duò gān釋義︰猶「披肝瀝膽」。見「披肝瀝膽」條。
01.唐．李頎〈行路難〉詩：「世人逐勢爭奔走，瀝膽墮肝唯恐後。」 參考詞語︰瀝膽隳肝注音︰ㄌ｜ˋ ㄉㄢˇ ㄏㄨㄟ ㄍㄢ漢語拼音︰lì dǎn huī gān釋義︰猶「披肝瀝膽」。見「披肝瀝膽」條。
01.唐．羅隱〈冬暮寄裴郎中〉詩：「仙郎舊有黃金約，瀝膽隳肝更禱祈。」 參考詞語︰瀝血披肝注音︰ㄌ｜ˋ ㄒ｜ㄝˇ ㄆ｜ ㄍㄢ漢語拼音︰lì xiě pī gān釋義︰猶「披肝瀝膽」。見「披肝瀝膽」條。
01.唐．杜牧〈上宰相求湖州啟．第三啟〉：「湖州名郡也，私誠難遂也，不遇知己，豈得如志。瀝血披肝，伏紙進淚。」
02.《再生緣．...
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連篇累牘
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＃《隋書．卷六六．李諤列傳》江左齊、梁，其弊彌甚，貴賤賢愚，唯務吟詠。遂復遺理存異，尋虛逐微，競一韻之奇，爭一字之巧。連篇累牘，不出月露之形；積案1>盈箱，唯是風雲之狀。世俗以此相高，朝廷據茲擢士。祿利之路既開，愛尚之情愈篤。於是閭里童昏，貴遊總丱，未窺六甲，先製五言。至如羲皇、舜、禹之典，伊、傅、周、孔之說，不復關心，何嘗入耳。以傲誕為清虛，以緣情為勳績，指儒素為古拙，用詞賦為君子。故文筆日繁，其政日亂，良由棄大聖之軌模，構無用以為用也。損本逐末，流遍華壤，遞相師祖，久而愈扇。 〔注解〕
(1) 積案：堆滿几案。案，長桌。〔參考資料〕另可參考：《北史．卷七七．李諤列傳》
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浸淫
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2.逐漸親附、漸次接近。《文選．王襃．洞簫賦》：「師襄嚴春不敢竄其巧兮，浸淫叔子遠其類。」唐．韓愈〈送孟東野序〉：「其存而下者，孟郊東野始以其詩鳴，其高出魏晉，不懈而及於古，其他浸淫乎漢氏矣！」
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登堂入室
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1.比喻學問或技藝循序漸進，逐漸達到高深的境界。[例]他的書法專學顏體，已經到了登堂入室的境地。
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主題教學
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主題教學是讓幼兒探索生活中有興趣的事物，師生選擇一個共同的主題，依幼兒的興趣及個別能力進行學習，並透過觀察、團體討論、實作、分享、建構或個人獨立操作等方式，逐漸加深加廣的學習活動。教學優點為能尊重幼兒個別差異，適性發展個人能力。下列的課程實例，將營養教學融入在每個主題中，讓幼兒在有趣的探討課程中自然學習營養與良好的飲食習慣。目錄1 水果主題網2 一、主題課程的特性3 二、主題教學中教師的角色4 關鍵字5 參考資料: 水果主題網透過各種不同的水果，可讓幼兒學習辨識多彩繽紛的顏色和形狀，同時也可讓幼兒體驗不同的嗅覺、味覺、觸...
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蔡
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流放、放逐。《左傳．昭公元年》：「周公殺管叔而蔡蔡叔，夫豈不愛，王室故也。」晉．杜預．注：「蔡，放也。」
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眉飛色舞
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03.《兒女英雄傳》第二八回：「安老爺、安太太左顧右盼，真個是好個佳兒，好雙佳婦！老夫妻只樂得眉飛色舞，笑逐顏開的，連連點頭。」
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貓頭鷹博士