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畫樓
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雕飾華麗的樓閣。唐．李嶠〈晚秋喜雨〉詩：「聚靄籠仙闕，連霏繞畫樓。」《紅樓夢》第二八回：「滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓。」
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記省
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回憶、記憶。宋．張先〈天仙子．水調數聲〉詞：「送春春去幾時回，臨晚鏡，傷流景，往事後期空記省。」宋．孟元老《東京夢華錄．卷四．軍頭司》：「各有指揮，記省不盡。」也作「省記」。
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貫通融會
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欲識其義理之精微，則固當以窮盡天下之理為期，但至於久熟而貫通焉，則不待一一窮之，而天下之理固已無一毫不盡矣。舉一而三反1>，聞一而知十2>，乃學者用功之深，窮理之熟，然後能融會貫通，以至於此。今先立定限，以為不必盡窮於事事物物之間，而直欲僥倖於「三反知十」之效，吾恐其莽鹵滅裂，而終不能有所發明也。 〔注解〕
(1) 舉一而三反：指列舉一例而能曉喻其餘各事。見「舉一反三」。
(2) 聞一而知十：形容人稟賦聰敏，領悟力、類推力強。見「聞一知十」
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躍躍紙上
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此處所列為「躍然紙上」之典源，提供參考。 ※清．薛雪1>《一瓢詩話》（據《清詩話》引）玉溪〈錦瑟〉一篇，解者紛紛，總屬臆見。余幼時好讀之，確有悟入，覓解人甚少。此詩全在起句「無端」二字，通體妙處，俱從此出。意云：錦瑟一絃一柱，已足令人悵望年華，不知何故有此許多絃柱，令人悵望不盡；全似埋怨錦瑟無端有此絃柱，遂致無端有此悵望。即達若莊生，亦迷曉夢；魂為杜宇，猶託春心。滄海珠光，無非是淚；藍田玉氣，恍若生煙。觸此情懷，垂垂追溯，當時種種，盡付惘然。對錦瑟而興悲，歎無端而感切。如此體會，則詩神詩旨，躍然2>紙上。 〔注解〕
(1) 薛雪：西元１６８１∼１７７０，字生白，號一瓢，清蘇州人。是清代醫學家...
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無地
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3.不盡。如：「歡喜無地」。
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石綿
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一種天然礦物纖維，可分為短纖維的蛇紋石石綿和長纖維的角閃石石綿。多為白色、灰色或綠色，具絲絹光澤。耐高溫及酸鹼，是熱和電的絕緣體。可做防護用品和建築材料等。石綿對人體的肺有害，久曝其中易導致石綿沉著症。[例]石綿瓦 △不灰木、不盡木、不燼木、石絨
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防毒軟體
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統是否含有病毒等惡意程式。部分防毒軟體可經由作業系統開機後隨常駐程式啟動。防毒軟體對於即時監控的技術不盡相同。有的防毒軟體，會利用部分空間，使正在進行的程式特徵與病毒資料庫比較，以判斷是否為惡意程式。另一些防毒軟體會利用一些空間，類比系統或使用者所允許動作，使受測程式執行內部程式碼的要求，根據程式的動作即可判斷是否為病毒。而掃描硬碟的方式，則和上面提到的即時監控的第一種執行程式一樣，只是在這裡，防毒軟體會根據使用者的需求（掃描的定義範圍）做一次檢查。另外，防毒軟體更涉及更多掃描技術：• 掃描壓縮檔技術：即是對壓縮檔案和封...
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特定教育
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絕對，且各類知識之間是互相關聯的，甚至是存在著包含關係的。綜合上面的整理，學者對教師知識的定義與分類不盡相同，但大致上是以Shulman所提出的教師知識的架構為基礎，再作意義的擴充與闡釋；教師知識的意涵是指教師為了達成教學工作，所具備的各種關於課程、學科、教學上的知識，和個人的想法以及在教學上所運用的技巧；在教學歷程中，教師對於教學情境的界定、教學內容的理解、瞭解學習者學習的特性，以及運用適當的教學策略來展現教師的專業。其中，學科教學知識是屬於教師專業知識最重要的一環，對教師而言，應從特定學科教學的角度來思考，針對不同的...
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言外
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言語本身以外的意思。如：「意在言外」。宋．歐陽修《六一詩話》：「必能狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，見於言外，然後為至矣。」
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孤芳自愛
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並以此自勉。後來沈約因得罪梁武帝，憂懼而死，朝議認為沈約文名盛極，欲諡為文侯，獨梁武帝認為沈約「情懷不盡」，改諡為隱侯，才符合沈約的行誼。〈謝齊竟陵王教撰高士傳啟〉的這段文字，似可做為最好的註解。後來「孤芳自賞」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻自命清高，自我欣賞。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士