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根柢
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2.事物的基礎。《後漢書.卷四九.王充等傳.論曰》:「百家之言政者尚矣。大略歸乎寧固根柢,革易時敝也。」《文明小史》第一回:「原來這位姚老先生,學問極有根柢,古文工夫尤深。」
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氨
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鍵字: Ammonia 參考書目註1:科學百科,常和主編,初版,漢宇國際文化,2005。註2:新世代基礎科學講義,左卷健男執筆,謝銘玉譯,初版,台北縣汐止市,遠觀2006,第一冊平裝。
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國立東勢高工
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校舍震毀而遷校重建,於民國93年3月5日落成啟用。美輪美奐的新建校舍可譬喻為「五星級校園」,具有筏式基礎、雙面走廊、開放空間、綠建築、客家文化、結合社區、整體規劃、動靜分明、人車分道、合院精神、人性化空間及斜屋頂等十二特色,儼然已成為中部橫貫公路起點上的新地標;交通便利,由國道四號道路到校只要二十分鐘;沿途有大甲溪的潺潺流水,大雪山脈上的鳶嘴山、稍來山巍然聳立,遠山近樹盡收眼底,風光明媚;物產豐富,梨子、甜柿及葡萄等都相當甜美,是水果的故鄉;另有即將設立的客家文物館及結合林業創意產業文化的林業博物館,都是地方與本校可共享...
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競爭優勢
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對影響企業競爭優勢重大的專業領域逐一探討,包含企業行銷、生產、控制、財務等活動,所提出優勢策略之理論基礎在於價值鏈(分析供應商、廠商與消費者三個價值鏈之間的連結關係)與五力分析(1.潛在進入者的威脅;2.消費者的議價能力;3.供應商的議價能力;4.替代者的威脅;5.現有競爭者的競爭)。(註1)波特認為企業經由五力分析來了解本身的競爭地位後,可採行以下三種一班策略:1.成本領導策略(Cost Leadership):力求生產效率、成本控制及學習曲線之運用以取得成本優勢。2.差異化策略(Differentiation):創造...
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槓桿原理
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(註1)2. 阿基米德(希臘物理學家和數學家),都是經由觀察得出科學推論的第一人。這是所有科學方法的基礎。開拓了流體靜力學,也研究力學,並發現力矩如何作用和槓桿原理。(註2) 槓桿(註2)槓桿支承在支軸之上,而作用力則施在槓桿的某一支點上,然後利用槓桿的另一部份運動,抬高或克服乘載。第一類槓桿(如橇棍),其支點位於作用力與負載之間,力點離支點越遠就越省力,越近也就越費力;如果兩者支點一樣遠,不省力也不費力,只是改變用力方向。第二類槓桿(如獨輪)其負載位於作用力與支點之間。第三類槓桿(如榔頭),其作用力在於支點與負載之間。...
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教育正義
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理最初的不平等,盡量排除人為或自然因素對於人民的生活造成的不利。因此,正義是建立在個人權利得到尊重的基礎之上,人人享有平等尊重的權利。教育發展受到社會和自然環境的影響,導致個體受到教育機會產生不平等的現象,尤其居住於文化和經濟部歷地區,或是偏遠地區的學童,都是屬於弱勢族群,其所享受的教育資源較為有限,為使這些學童能夠享有良好的教育機會,乃有「教育優先區」的建立,透過後天的積極作為,以彌補其先天不利因素,此亦是一種教育正義的實踐。為了落實教育正義,除應倡導建立尊重個體權利信念之外,政府尤應本著正義原則,制定相關教育法令和設...
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國立內埔農工
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除了繼續加強學生的專業技能與培養健全的職業道德,成就經建基層人才,為國家所用之外。仍需加強學術導向的基礎能力之奠基,培育學生未來再學習的能力,以提升國家的人力素質。為期達成目標,將透過學校組織變革、運用全面品質管理、實施績效責任制、推動學習型組織、協助教師專業發展、推動學生全人教育與多元智能的學習、鼓勵家長正向參與學校事務、善用社區資源與協助社區發展等等來達成學校發展目標。 校徽 學院系所農場經營科家政科食品加工科野生動物保育科電機科農業機械科汽車科機械科綜合高中 願景-開創一個創新優質、活力的新內農『和諧』--- 時時...
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熱輻射
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n 參考書目註1:觀念物理,物質三態.熱學,休伊特編,大和圖書書報股份有限公司,2011。註2:高中基礎物理全,鄭呈因,高雄新莊高中編,龍騰出版社。
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慣性定律
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運動並不是需要力來維持,只有當物體的運動狀態發生變化,產生加速度時,才需要力的作用。在牛頓第一定律的基礎上得出力的定性定義:力士一個物體對另一個物體的作用,它使受力物體改變運動狀態。2.力不是產生速度的原因,而是產生加速度的原因。 生活小例子(註1)1.靜止的公車忽然開動,人們向後傾。2.行駛的公車忽然停剎車,人們向前傾。3.賽跑者到終點時,無法立刻停下。 參考書目註1:有關物理的100個常識,形豔編著,第一版-台北市,驛站文化,2011.09。註2: 觀念物理I,牛頓運動定律.動量,休伊特(Paul G.Hewitt)...
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復冰現象
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n 參考書目註1:觀念物理,物質三態.熱學,休伊特編,大和圖書書報股份有限公司,2011。註2:高中基礎物理全,鄭呈因,高雄新莊高中編,龍騰出版社。
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貓頭鷹博士