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多重障礙兒童發展性評量
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境，以能教導那些具年齡適當性的功能性技能。3. 分立技能的評量缺乏功能有些測驗將技能分開評量，像是「抓取一個2英吋的木钉」，這樣的測量的項目使技能獨立於課程和環境領域，技能與技能之間也毫無功能相關。需要思考的是，當打扮的時候能抓著梳子、喝湯時能抓著湯匙、遊戲時能抓著玩具，則該技能才變得有意義。4. 效度...
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哈喇
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1.毛織物。為呢絨的最上品，產於俄國。《老殘遊記》第四回：「穿了一雙抓地虎靴子、紫呢夾袍、天青哈喇馬褂。」
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假虎張威
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家都很怕昭奚恤，是這樣嗎？」群臣都無言以對，只有江一打了個比方說：「老虎專門捕獵各種動物為食，有一天抓到一隻狐狸，狐狸說：『你敢吃我嗎？天帝已命我為百獸之王，你若吃我就是違逆天帝的命令。如果不相信，可以走在我後面，看看其他動物見到我有什麼反應。』於是老虎便半信半疑的跟在狐狸後面，所有動物看到都嚇得逃走。老虎以為牠們真的是怕狐狸，而不知道其實野獸們怕的是牠自己。今天大王您有五千里的領地，有超過百萬的大軍，但統御軍隊的是昭奚恤，所以北方諸國其實怕的不是昭奚恤本人，而是您的軍隊啊！猶如野獸們怕的是老虎，而不是狐狸一樣。」這個「狐假虎威」的故事，後來演變成為一句成語，用來比喻藉著有權者的威勢欺壓他人、...
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風雨漂搖
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此處所列為「風雨飄搖」之典故說明，提供參考。「風雨飄搖」原作「風雨漂搖」。《詩經》是一部詩歌總集，大抵收錄周初至春秋中葉的作品，反映了當時的社會生活、人民思想和情感。〈鴟鴞〉一詩為一隻母鳥訴說自己養育子女，築窩持家的辛勞與艱苦。全詩共四段，前三段敘述孩子被貓頭鷹抓走，以及自己為保全家園，費盡辛苦構築巢穴的過程。末段則用了「譙譙」、「翛翛」、「翹翹」、「嘵嘵」數個疊字，描寫母鳥竭盡心力後的憔悴與朝不保夕的驚恐。母鳥自訴：「為了築巢，我的羽毛變得散亂枯焦，尾巴殘破得像是枯黃的稻草。但那窩巢在又高又危險的樹梢，被風雨吹打得搖搖晃晃，我內心無比恐懼，卻只能無助的哀叫。」此詩或有所寄託，今日已不可確知。...
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撥萬論千
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計算財富以萬、千而論。形容財富極多。元．武漢臣《玉壺春》第一折：「任抓掀，不是我撥萬論千，常拚著賣了城南金谷園。」。元．鄭廷玉《忍字記》第二折：「謝兄弟肯留納，我將那撥萬論千這回罷，深山中將一個養家心來按捺。」《水滸傳》第四七回：「每日撥萬論千盡托付與杜興身上。」也作「撥萬輪千」。
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攫戾執猛
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攫，抓取。戾，暴。攫戾執猛指能夠抓住強暴凶猛的敵人。形容英勇威武，無人能敵。《文選．張衡．南都賦》：「謀臣武將，皆能攫戾執猛，破堅摧剛。」
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求魚緣木
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此處所列為「緣木求魚」之典故說明，提供參考。戰國時的齊宣王，因為仰慕春秋時齊桓公與晉文公的霸業，很想效法他們，便向孟子請教有關他們的事蹟。孟子說他沒聽說過，但可以為齊宣王講述如何以仁德統治天下。孟子認為，要以仁德統治天下，最重要的就是要知道去照顧、愛護百姓。可以先從尊敬自己的父兄、愛護自己的子弟開始，然後推及別人的父兄子弟，這樣就能治國、平天下了。如果不從這基礎開始做起，就想開疆闢土，使其他諸侯歸順而稱霸天下的話，正如同爬到樹上去抓魚，是不可能達成的。後來《孟子》原文的「緣木求魚」演變成一句成語，用來比喻用錯方法，徒勞無功。
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白頭鷹
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不佳】雖然白頭鷹看起來十分威猛，但是牠們狩獵的本領卻是普普通通。當白頭鷹和其他海鳥一起捕魚，往往只能抓到一些死魚或是準備產卵、行動不便的魚；有的時候，白頭鷹還會來上一招「螳螂捕蟬，黃雀在後」，先飛上天嚇唬其他海鳥，然後從受驚嚇的海鳥嘴裡搶奪食物。有時白頭鷹太餓了，捉不動太重的魚類，卻又不願意放開爪子，竟因飛不起來而溺斃。 【白頭鷹的家庭】大約長到四、五歲的時候，白頭鷹就會開始找尋自己的另一半。想要傳宗接代的白頭鷹，會回到自己的出生地，在那裏與配偶進行交配。和許多的鳥類一樣，白頭鷹遵循著一夫一妻制，但若是配偶死掉或是下落不...
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校園霸凌
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霸凌兒童及受凌兒童分開，避免進一步傷害，然後分別進行輔導，要有長期處理的準備。No —不要把霸凌孩子抓來打罵一頓或逼他向受凌兒童道歉─這只會助長霸凌惡性循環。補充資訊連結:相關網站
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吳若權
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)愛要有點乖有點壞(散文)明天永遠值得盼望(散文)誰能讓男人付出真心(散文)好想打開愛情箱子(小說)抓住你要的幸福(散文)啟動心靈程式(散文)超人氣戀愛講座(少年小說) 評價「掌握幸福趨勢的ｅ世代生活家」 個人網頁 http://www.wretch.cc/blog/eric599責任編輯 魏曼伊109601002
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貓頭鷹博士