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朝陽方案
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民國七十九年（西元1990）教育部所施行的全國輔導工作六年計畫試辦方案。目的在於拓展一般學生積極進取的人生觀，提供問題行為學生成長自新的機會，以減少問題學生的比率，增進校園及社會的安寧。施行策略為充實學校輔導設施、辦理教師輔導研習、掌握問題行為學生資料、編配輔導教師實施個別輔導及團體輔導。
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琴劍飄零
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比喻文人落拓江湖，飄流四方。《群音類選．官腔類．卷二五．南西廂記．紅娘請生》：「可憐我琴劍飄零無厚聘，感不盡姻親事有成。」
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新屋
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2.地名。位於桃園市西南，北接觀音區，東鄰中壢區，南連楊梅區並與新竹縣交界，西瀕海。清乾隆初年，廣東省人范姜文質，攜家人拓墾於此，後因家中人口日多，增建新屋一棟，因而得名。
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先鋒隊
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2.比喻最先起帶頭作用的組織或事物。如：「本系列產品是公司開拓海外市場的先鋒隊。」
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銜聲茹氣
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此處所列為「忍氣吞聲」之典故說明，提供參考。「忍氣吞聲」原作「飲氣吞聲」。南北朝時，北魏將軍尒朱榮作亂，汝南王拓跋悅遂南奔梁國，梁武帝蕭衍尊他為魏主。梁朝的文書官任孝恭替汝南王寫了一篇聲討尒朱榮的檄文，將汝南王一行人離鄉背井，客居異地，試圖反攻的決心表露無遺，內容大意是：「尒朱榮在北方擁兵自重，胡作非為，侵略我的故鄉，我只好投奔梁國。梁武帝的文功武略，可比三皇五帝，又待我十分友善，並且派兵助我討伐逆賊。我與同伴們對家鄉的淪陷，親人的離散，感到無限的悲痛。我們強忍住這口氣，立誓報仇雪恨，將叛賊尒朱榮殲滅，復興宗族家園。」後來「忍氣吞聲」這句成語就從這裡演變而出，用來形容受了氣也強自忍耐，不敢作聲...
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魏道武帝
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帝號。（西元371～409）姓拓跋，名珪。在位二十三年（西元386～409）。武功頗盛，建立北魏。使鮮卑人分地定居、從事耕種，並任用漢人。晚年因服食寒食散，性情大變、猜忌多疑，並誅戮大臣，後為次子紹所殺，廟號太祖。
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建蔽率
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建築基地中建築的面積占全基地的比例。[例]由於緊鄰社區的道路拓寬，使得此社區的建蔽率有所改變。
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元緒
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1.大業。《三國志．卷二五．楊阜傳》：「伏惟陛下奉武皇帝開拓之大業，守文皇帝克終之元緒。」
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天聲
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2.比喻盛大的聲威。《後漢書．卷二三．竇融列傳》：「下以安固後嗣，恢拓境宇，振大漢之天聲。」唐．崔日用〈奉和聖製送張說巡邊〉詩：「暫勞期永逸，赫矣振天聲。」
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崔敬邕墓誌銘
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北魏孝明帝熙平二年（西元517年)刻，康熙十八年（西元1679年）在河北省安平縣出土，不久原石即下落不明。今有拓本影印傳世。此誌用筆圓暢，氣質高華，為北魏碑刻之名品。
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貓頭鷹博士