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博聞強志
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處《荀子‧解蔽》：「博聞強志，不和王制，君子賤之。」 2.語譯志：記。見聞廣博，記憶力強。也寫作「博聞強識」。 3.故事內容無 4.相似相反詞 相似詞見多識廣、強記洽聞、博學多記。 相反詞孤陋寡聞、粗通文墨、胸無點墨。 5.例句他除了是個博聞強志的學者外，又具備過人的精力，才能擔任如此繁重的工作。
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珠遺滄海
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和會
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2.和睦、融洽。元．關漢卿《玉鏡臺》第三折：「為甚我今日媒人根前，做小伏低，教他款慢裡，勸諫的俺夫妻和會。」
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瑟弄琴調
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比喻夫妻感情和睦融洽。參見「瑟調琴弄」條。明．汪廷訥《獅吼記》第八齣：「瑟弄琴調，好合誠堪慰。」
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日薄西隅
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亂臣
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1.善於治國的能臣。《書經．泰誓中》：「予有亂臣十人，同心同德。」《魏書．卷五三．李孝伯等傳．史臣曰》：「位當端揆，身任梁棟，德洽家門，功著王室。蓋有魏之亂臣也。」
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操翰成章
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形容文思敏捷，下筆即成文章。《三國志．卷二一．魏書．王粲傳》：「幹為司空軍謀祭酒掾屬，五官將文學」句下裴松之注引〈先賢行狀〉曰：「幹清玄體道，六行脩備，聰識洽聞，操翰成章。」
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合不來
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無法融洽相處。如：「他們之間有些過節，老是合不來。」《醒世姻緣傳》第一八回：「也不管男女的八字合得來合不來，也不管兩家門第攀得及攀不及，也不論班輩差與不差，也不論年紀若與不若，只憑媒婆口裡說出便是。」
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膠漆相融
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像膠與漆一樣互相融合。比喻相處融洽、親密。如：「他們之間膠漆相融，好像親兄弟一樣。」
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教師管教類型
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阿多諾等人依勒溫的分類，將教師的教室管教行為主分為以下三類:1. 民主型(democratic):此類型教師能與學生打成一片，誘導學生而不予強制；給予學生個別的注意與關懷；上課時積極鼓勵學生發問及表達個人的意見，盡量做到全班參與。結果發現學生學習興趣高昂、自律性佳，班級氣氛和樂融洽。民主不只是一種政治上的理想，也是一種生活方式。在教室中，以民主信念為基礎來引導、管教學生，才是正確的途徑。自由不是放縱、耽溺鬆散，民主也不是毫無紀律，而是一種共同分擔責任的精神。2. 權威型(authoritarian):此類型教師強調權力、...
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貓頭鷹博士