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利用圖形來說明、分析。如:「圖二元一次聯立方程式。」
    
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除酒醉的狀態。《晉書.卷四九.劉伶傳》:「天生劉伶,以酒為名。一飲一斛,五斗酲。」
    
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1.自己說。《戰國策.齊策三》:「可以使人說薛公以善蘇子,可以使蘇子自於薛公。」唐.韓愈〈與陳給事書〉:「皆有揩字註字處,急於自而謝。」
2.自求脫。《莊子.大宗師》:「而不能自者,物有結之。」唐.梁肅〈天台法門議〉:「說法者桎梏於文字,莫知自。」
繫鈴     
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比喻問題、困難還是得原關係才能決。參見「鈴還是繫鈴人」條。
因式分     
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將一個已知的多項式寫成兩個或幾個多項式乘積,也就是將一個多項式分成因式的乘積,稱為「因式分」。也稱為「分因式」。
釋經學(釋學)     
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  釋經學(釋學)是基督宗教用以釋經典或人生任何層面的學問。我國古來有訓詁之學:「道物之貌以告人曰訓,釋古今之異言曰詁。漢時訓詁之聲,極盛一時,〔爾雅〕尤為訓詁專書」〔辭海‧訓詁條〕。在猶太~基督信仰裡(包括猶太教、天主教、東正教、基督新教),〔聖經〕這本書有很悠久的釋歷史。首先〔舊約〕的四十六部書寫作的時間約達一千年之久,晚期的書(如編年紀)對較早的著述(如列王紀)已直接或間接地有所釋。〔新約〕的二十七部書更是不斷明言或暗示舊約諸書,特別是先知們所說所做的種種,而構成舊約的釋。
  教父(Church Fathers)時代(即西元最初六個世紀)有兩個著名的釋學派,一在埃...
遠水不近渴     
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比喻緩不濟急。《歧路燈》第七七回:「他如今濟寧做官,遠水不能近渴」。也作「遠水不救近火」。
    
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唐宋科舉制度,選送士子應試進士第,稱為「取」。《宋史.卷一五五.選舉志一》:「初,禮部貢舉,設進士、九經、五經、……明經、明法等科,皆秋取,冬集禮部,春考試。」宋.魏泰《東軒筆錄》卷十二:「歐陽文忠公年十七,隨州取,以落官韻而不收。」
    
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古代田獵圍捕野獸時,收去三面網,只留下一面,不忍趕盡殺絕。比喻寬厚有仁德。《南史.卷二六.袁湛傳》:「幸因約法之弘,承網之宥,猶當降等薪粲。」《樂府詩集.卷二○.鼓吹曲辭五.南朝梁.沈約.漢東流》:「至仁網,窮鳥入懷。」
甲休士     
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卸下盔甲讓士兵休息。比喻休戰、不再戰鬥。漢.張昶〈西嶽華山堂闕碑銘〉:「遂甲休士,陣而不戰。」也作「甲休兵」。
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