跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
42 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:296.8812 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
自解     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.自己解說。《戰國策.齊策三》:「可以使人說薛公以善蘇子,可以使蘇子自解於薛公。」唐.韓愈〈與陳給事書〉:「皆有揩字註字處,急於自解而謝。」
2.自求解脫。《莊子.大宗師》:「而不能自解者,物有結之。」唐.梁肅〈天台法門議〉:「說法者桎梏於文字,莫知自解。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
見識、看法。如:「見解」。
答案。如:「解答」、「不得其解」。
明白。如:「了解」、「理解」、「費解」、「諒解」。
鬆脫、免除。如:「解開」、「解脫」、「解除」、「解渴」。
分割、剖分。如:「分解」、「解剖」、「瓦解」、「難分難解」。
陳述、說明。如:「講解」、「解析」、「解釋」、「辯解」、「解說」。
使對立的情況不再持續緊張。如:「排解」、「勸解」、「調解」。
排出大小便。如:「小解」、「解手」。
押送、發遣。如:「押解罪犯」、「蘇三起解」。
解元:古代科舉鄉試第一名。
解縣:大陸地區山西省內的一縣。姚渠河斜貫其間。有同浦鐵路通過。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
本身。如:「自己」、「自身」、「自我」、「自個兒」、「各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜。」
從、由。如:「自此」、「自從」、「自古至今」、「自小到大」。
當然。如:「自然」、「自不待言」、「自屬有效」。
主動的。如:「自覺」、「自願」、「自動」、「自發」。
起源的地方。如:「其來有自」。
文過飾非     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
目錄1 出處2 意義3 相似詞4 相反詞5 例句 出處《論語‧子張》:「小人之過也,必文。」正義曰:「小人不欲改過,故於人之責之也,則為文飾之言以自解,若為無過者然。」《史記‧孔子世家》:「齊辟臣對景公曰:『君子有過,則謝以質,小人有過,則謝以文,文謂文飾也。』」 意義掩飾自己的過錯。 相似詞掩瑕藏疾 諱疾忌醫 相反詞聞過則喜 退思補過 改過不吝 例句做錯事要勇於承認,不要總是文過飾非,你將失去重新學習的機會。
出言不遜     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
必破瓊等;瓊等破,則將軍事去矣,宜急引兵救之。」郭圖曰:「郃計非也。不如攻其本營,勢必還,此為不救而自解也。」郃曰:「曹公營固,攻之必不拔,若瓊等見禽,吾屬盡為虜矣。」紹但遣輕騎救瓊,而以重兵攻太祖營,不能下。太祖果破瓊等,紹軍潰。圖慚,又更譖郃曰:「郃快軍敗,出言不遜。」郃懼,乃歸太祖。
盲人摸象     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
佛經中常用譬喻來解釋佛理。如《大般涅槃經》中為解釋一般人各自解說佛性,都只是一種片面的看法。有如古代有一個國王,要大臣召聚盲人來摸大象,摸完之後,問每個盲人他們認為大象長什麼樣子,摸到象牙的人說「象長得跟蘿蔔一樣」,摸到象耳朵的人說「象長得跟畚箕一樣」,摸到象頭的人說「象長得跟石頭一樣」,摸到象鼻的人說「象長得跟杵一樣」,摸到腳的人說「象長得跟木製的臼一樣」,摸到背的人說「象長得跟張床一樣」,摸到肚子的人說「象長得像個甕一樣」,因著每個人摸到的部位不同,而對象的外觀有了不同的看法。其實他們摸到的都是象,也都不是象。象在此指佛性,而盲人則是指芸芸眾生,若是有人執著於某些行為或文字才是真正的佛性,...
雞皮鶴髮     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
參考詞語︰鶴髮雞皮注音︰ㄏㄜˋ ㄈㄚˇ ㄐ| ㄆ|ˊ漢語拼音︰hè fǎ jī pí釋義︰即「雞皮鶴髮」。見「雞皮鶴髮」條。 01.北周.庾信〈竹杖賦〉:「噫!子老矣,鶴髮雞皮,蓬頭歷齒。」(源) 02.唐.呂巖〈題廣陵妓屏〉詩二首之一:「嫫母西施共此身,可憐老少隔千春。他年鶴髮雞皮媼,今日玉顏花貌人。」 參考詞語︰雞膚鶴髮注音︰ㄐ| ㄈㄨ ㄏㄜˋ ㄈㄚˇ漢語拼音︰jī fū hè fǎ釋義︰即「雞皮鶴髮」。見「雞皮鶴髮」條。 01.唐.白居易〈老病相仍以詩自解〉詩:「蟲臂鼠肝猶不怪,雞膚鶴髮復何傷?」
一心一意     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
五十二,不見廢棄,頗亦遭明達君子亮其本心;若不見亮,使人刳心著地,正與數斤肉相似,何足有所明,故終不自解說。程征北功名宿著,在僕前甚多,有人出征北乎!若令下官事無大小,咨2>而後行,則非上司彈繩3>之意;若咨而不從,又非上下相順之宜。故推一心,任一意,直而行之耳。殺胡之事,天下謂之是邪,是僕諧也;呼為非邪,僕自受之,無所怨咎。程征北明之亦善,不明之亦善,諸君子自共為其心耳,不在僕言也。」喜於是遂深文劾恕。 〔注解〕 (1) 典故或見於唐.駱賓王〈代女道士王靈妃贈道士李榮〉詩。 (2) 咨:徵詢;商量。 (3) 彈繩:木匠彈繩墨以取直。比喻定下準則。〔參考資料〕 唐.駱賓王〈代女道士王靈妃...
鷹架理論     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
nt)中的學習活動時,能夠為兒童建構最佳的學習鷹架。 最近發展區(ZPD)最近發展區指的是,一個人獨自解決問題所反應出的實際發展程度,與其經由成人從旁輔助或與有能力的同儕合作解決問題所應出的潛在發展程度之間的距離。 主要功能Wood、Brunner & Ross (1976) 指出了六種鷹架之功能:(一)引發參與,在學習過程中引發參與的動機及持續學習之意願。(二)經由教學內容之系統組織化,減輕孩子學習的負擔。(三)明確的學習目標,引導孩子專注在學習目標上而不分心。(四)指出關鍵性的重點。(五)挫折的控制,並給予成...
罪不容誅     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
參考詞語︰罪不容宥注音︰ㄗㄨㄟˋ ㄅㄨˋ ㄖㄨㄥˊ |ㄡˋ漢語拼音︰zuì bù róng yòu釋義︰罪行不容赦免。見「罪不容誅」條。 01.《藝文類聚.卷五四.刑法部.刑法》引南朝宋.傅亮〈為劉毅軍敗自解表〉:「稽之典刑,罪不容宥。」 參考詞語︰罪不容恕注音︰ㄗㄨㄟˋ ㄅㄨˋ ㄖㄨㄥˊ ㄕㄨˋ漢語拼音︰zuì bù róng shù釋義︰罪行不容寬恕。見「罪不容誅」條。 01.《太平廣記.卷一二六.羊聃》引《還冤記》:「於是司徒王導啟聃罪不容恕,宜極重法。」 參考詞語︰罪豈容誅注音︰ㄗㄨㄟˋ ㄑ|ˇ ㄖㄨㄥˊ ㄓㄨ漢語拼音︰zuì qǐ róng zhū釋義︰罪過豈能一死抵之?見「罪不...
回到頁面頂端圖示