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燎原計畫（大陸地區）
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燎原計畫是大陸地區為提高農村勞動者素質，改革和發展農村教育以促進農村經濟發展而實行的一項戰略計畫。一九八八年八月開始實施。其主要目標是：(1)在第七個五年計畫期間（即1986~1990)，在大陸五百個縣內建設一千五百個實施燎原計畫的示範鄉。第八個五年計畫（即1991~1995）期間，擴展到全大陸大多數縣，有一萬個鄉達到示範鄉的標準；(2)示範鄉要實現九年義務教育，掃除青、壯年文盲；對農村初、高中畢業生實施有效的技術培訓；實現鄉教育設施的綜合利用；以學校為依托，建立技術培訓中心，承擔人才培養、科技實驗、技術推廣等任務；基礎教育、職業技術教育和成人教育協調發展；(3)舉辦示範鄉的縣，要把教育納...
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成人教育學院（大陸地區）
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成人教育學院是大陸地區具有師範性質的成人高等學校，主要任務是培養成人教育系統的師資和教育行政管理幹部。一九七八年以後，隨成人教育事業的發展而設置。現全國共有成人教育學院六所，即北京市成人教育學院、上海第二教育學院、武漢市成人教育學院、成都市成人教育學院、哈爾濱市成人教育學院和長春市成人教育學院。共有教職工一千二百餘人（其中專職教師六百四十四人），本專科在校學員六千餘人。開設的專業有成人教育管理、經濟管理、農村經濟管理、中文、數學、外語、政治、財會、體育等十五種。專科學習年限，全日制一般為二年，半日制、業餘學習為三至四年。專科起點的本科班基本採取業餘學習方式，年限一般為二年半。成人教育學院的...
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中國職業技術教育委員會（大陸地區）
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中國職業技術教育委員會為大陸地區協調職業技術教育發展的官方機構。一九八六年六月十一日在北京成立，由國家教育委員會、國家計畫委員會、國家經濟委員會、勞動人事部、機械工業部、農牧漁業部、電子工業部、商業部、輕工業部及全國職工教育管理委員會等部門的有關司局主管人員組成。日常事務工作則由國家教育委員會職業技術教育司全權負責。該委員會是為了適應一九八○年代以來職業技術教育的迅速發展及對各類職業技術人才的需求而成立的協調、諮詢機構。主要任務是：協調中央各部委、各有關部門及各地方的職業技術教育工作；對跨部門或涉及多種部門的重要職業技術教育問題進行協商或提出建議、意見或方案，以供國家教育委員會職業技術教育...
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動絲法（視距測量）
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視距儀上裝有二條以上之視距絲，且其間距可隨垂直角之大小而變動者，稱為動絲。應用動絲以行視距測量者，謂之動絲法。見自化視距測量。
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高等學校招生制度（大陸地區）
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高等學校招生制度係指高等學校招收錄取新生的政策、條件、辦法等規程的總稱。
大陸地區於一九五一年前基本上實行由高等學校單獨或數校聯合舉行入學考試擇優錄取新生的辦法。於一九五二年起實行全國統一招生制度。由原教育部（高等教育部）會同有關部門制定全國統一的高等學校招生的方針、政策、計畫、辦法和有關規程；組織進行每年一次的高等學校入學統一考試，全國統一命題，統一規定報考條件、考試科目、政治審查標準、健康檢查標準、考試日期及錄取新生的原則；各地區按統一規定，結合本地區實際情況，分別辦理報名、考試、政治審查、健康檢查、評卷和錄取等工作。藝術、體育院校及面向臺灣、香港、澳門地區招生為主的院校... |
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高等學校評估制度（大陸地區）
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高等學校評估制度即對高等學校進行評估的工作體系，由評估目的與任務、評估標準、評估形式、評估機構、評估程序等基本要素構成。大陸地區高等學校評估制度建於一九八○年代後期，一九九○年十月三十一日國家教育委員會發布〔普通高等學校教育評估暫行規定〕。
根據上項高校評估暫行規定，普通高等學校教育評估的主要目的是：「增強高等學校主動適應社會需要的能力，發揮社會對學校教育的監督作用，堅持高等教育的社會主義方向，不斷提高辦學水準和教育質量，更好地為社會主義建設服務」。基本任務是：根據一定的教育目標和標準，蒐集、分析有關訊息，對學校的辦學水準和教育質量作出評價，為學校改進工作和教育主管部門改善宏... |
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電影藝術學院（美國）
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電影藝術學院創始於1927年，位於美國加利福尼亞州，迄1991年止有100位工作人員。會員5,210人，包括有影片業者、電影製片人、演員及技術人員等。每年除頒授奧斯卡最佳影片獎、最佳女演員獎、最佳男演員獎等外獎項，還頒發學生傑出影片獎。另設置全國影片資訊服務中心，提供有關影片等相關主題的歷史資料和書目資訊服務。保存18,000冊圖書資料，可溯及整個影史的發展沿革。
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省（市、自治區）教育廳（局）（大陸地區）
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在大陸地區，教育廳（局）是省、市、自治區組織、領導和管理教育事業的機構。其主要職責範圍是：(1)貫徹執行黨和國家的教育方針政策、法律法規、決定指示、規劃計畫；制定本省（市、自治區）教育工作方法，規劃計畫和規章制度。(2)編製並下達全省（市、自治區）教育事業發展計畫和師範院校畢業生分配計畫；分配預算外國家和省（市、自治區）財政的教育投資；組織推動改善辦學條件。(3)組織、指導教育體制改革；制定學制、教學計畫；舉辦並主管高等師範院校和部分示範性學校。(4)制定教師、幹部隊伍建設的總體規劃；負責培養中等學校教師，培訓高中、職業高中以及各類中等專業學校教師和縣教育局長、高中校長以上的教育行政幹部；...
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圍籬學校（愛爾蘭）
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圍籬學校係十八世紀出現在愛爾蘭的學校；由於當時愛爾蘭禁止天主教徒教學，於是便興起了祕密學校，由天主教士們擔任教學。通常他們是在公路或山邊，在壕溝內與圍籬後，在斷垣殘壁的古修道院或農舍裡，教導同樣信仰其宗教之貧民子女。後來此種學校名稱即被應用於非正式場所，以非正規方式施教的任何種類之貧民學校。
由於這些學校無固定的上課時間，又時存時滅，且在當時係處於受壓抑狀態，教學常祕密進行，故又稱為冒險學校(Adventure School)。 |
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圖書館行政與管理學會（美國）
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美國圖書館行政與管理學會（Library Administration and Management Association，簡稱LAMA）成立於1957年，其前身為美國圖書館學會圖書館管理部門(Library Administration Division of American Library Association)，共有會員5,075個，每年經費美金500,000元。
該學會成立之宗旨為促進及發展圖書館管理的理念與實務，範圍包括：一般性圖書館管理、財務及人事管理、在職訓練、公共關係、建築及設備、組識與管理、統計、及自動化管理等要項；並贊助舉辦唐納圖書館公共關係獎(Jo... |
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貓頭鷹博士