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資源教室類型原則     
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,但是基本原則是必須能滿足縣市內所有身心障礙學生之安置,達到零拒絕的特殊教育理念。因此各縣市需通盤評其區域的整體條件,例如:特殊教育資源數量是否足夠?特殊教育教師的專業能力等。本書作者曾經協助國內數個縣市做過全縣資源班設置的整體規劃,因這些地區皆屬於幅員遼闊且特殊教育資源有限的縣市,因此經過大家的協商與討論,最後決議是全縣劃分特殊教育學區,依據每一學區內的各個學校的總班級數和身心障礙學生數,再作資源班、自足式特殊班整體設立之考量,此模式下每一所學校之資源班皆採用跨類別類型,但是每一個特殊教育學區內都要滿足十二類身心障礙...
張曼娟     
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娟絕對是領航的代表。此書在1990年被《中國時報》評為台灣40年來影響最大的10本書之一,累積銷量預有50萬本。在這本書之外,張曼娟還是台灣金石堂書店1992年到2002年(連續10年)十大暢銷女作家第一。 文學之外的張曼娟,喜歡旅行,喜歡嘗試新的事物,她拍過廣告,主持過廣播與電視節目,也參與過舞台劇的演出。 價值觀  張曼娟認為,她並非是帶著「糖衣」的心態,催眠大家擁有幸福會如何如何?或者真正的幸福應該是怎樣的狀態?而是透過探討,來尋找最適合個人的幸福。幸福是可以自己定義的,隨著年齡成長、身心需求而有所不同;簡單的說...
教育領導之架構     
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導者以英雄自居。結構性架構可以促使領導者透過事前分析,對組織結構、策略、與環境的關係加以檢視,再經評與再造組織的歷程,創建更高績效而達成組織的目標。然而,偏重結構性架構之領導者,常趨向於Max Weber (韋伯)所主張之官僚領導模式。多半利用施予賞罰利益交換之手段,試圖控制部屬的行為,以致使成員對組織產生疏離感。(二)人力資源架構此架構著重組織成員的基本需求,強調其工作動機的激發,重視個人需求、與成員之間的相互溝通協調。偏重人力資源架構的領導者,重視營造工作環境中參與合作的氣氛,希望讓成員藉由對工作所產生的滿足感,進...
教師職級制度     
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成長,是有所助益。由於一項新的制度或措施的建立,涉及層面甚廣,包括社會背景、立法、及經費、其影響之評等問題,所以在未來推動過程中,必須先克服其所遭遇的問題,才有實現之可能。 關鍵字中文關鍵字:教師職級制度英文關鍵字:Masters rank system 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書,頁114-115。五南圖書出版公司。
藝術治療     
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.藝術治療的成品是一種診斷指標,可用來做個案其他資料的補充。治療者亦可從當事人一連串作品的表現中來評其病情的發展。9.當藝術治療團體中的團員在陳述其作品,和團體分享時,常能喚起或刺激旁觀成員的情緒反應,加強其他成員積極參與活動的動機,增進團體的互動和凝聚力。10.藝術涉及到當事人對其知能和一感官的運用。藝術治療可促進幼兒的感覺統合,或成為主某些病人的復健方式之一。 關鍵字中文關鍵字:藝術治療 、藝術、治療英文關鍵字:art therapy、art、Treatment 參考資料曹純瓊著。自閉症兒與教育治療, 2002年1...
無價     
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無法量其價值。形容極為珍貴。《抱朴子.內篇.論仙》:「以蟻鼻之缺,捐無價之淳鈞。」《紅樓夢》第五九回:「女孩兒未出嫁時是顆無價的寶珠;出了嫁,不知怎麼就變出許多的不好的毛病來。」
約略     
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大概。[例]他約略計了一下,這次出國總共花了一個月的薪水。
彗星     
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次。如果它們在回到地球,將會在上千萬年後。現在一共觀察到700多顆彗星。大約一年能發現6顆彗星。大約計有1000多顆彗星繞著太陽運轉。彗星也是太陽系的成員,它們圍繞太陽運動。但是它們軌道是長型,不是像行星一樣軌道式橢圓的。彗星大概是冰狀物質形成的球體,又被叫做「髒雪球」。當彗星飛進太陽時,一些冰被蒸發形成長的蒸氣流,遠看就像是尾巴。(註1) 最美麗的彗星黑爾-博普彗星是有史以來人所見過最美麗的彗星,該顆彗星的慧首有40~100公里寬,彗尾有兩條,一條白色,由塵埃組成,一條藍色,由燃燒的氣體組成。1995年7月,美國新墨...
吠陀     
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用古梵文創作的宗教詩歌。為婆羅門教、印度教崇拜和祭祀用的讚歌、祭詞、咒語。為梵語veda的音譯。寫作年代不詳,大多數學者計為西元前一五○○年至前一二○○年之間。最古老的《吠陀本集》有《梨俱吠陀》、《夜柔吠陀》、《娑摩吠陀》、《阿闥婆吠陀》四部。而《梵書》、《森林書》、《奧義書》等則為吠陀的解釋書。也作「皮陀」、「毗陀」、「圍陀」、「韋陀」。
資訊素養     
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資訊素養(Information Literacy)是一個自21世紀開始興起的新名詞,是一種知識管理的策略。根據美國德薩斯大學圖書館的資訊素養導修網頁 (英語)指出,資訊素養是一種“使人能夠更有效地選擇、尋找及評傳統或網上資源的技巧”。資訊素養(Information Literacy)是確認資訊、檢索及尋獲資訊、組織及整理資訊、使用及創造資訊、評的能力(張臺隆,2004)不同人對資訊素養都有不同的理解和定義,但大致上都可分為以下四個主要部分:...
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