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先聲奪人
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◎1《左傳.宣公十二年》晉人懼二子之怒楚師也,使軘車1>逆之。潘黨望其塵,使騁而告曰:「晉師2>至矣!」楚人亦懼王之入晉軍也,遂出陳3>。孫叔曰:「進之!寧我薄人4>,無人薄我。《詩》云:『元戎5>十乘,以先啟行6>。』先人7>也。《軍志》曰:『先人有奪人之心8>。』薄之也!」遂疾進師,車馳、卒奔,乘9>晉軍。 〔注解〕
(1) 軘車:或指專用於屯守的兵車。軘,音ㄊㄨㄣˊ。
(2) 師:軍隊。
(3) 出陳:出兵排成作戰的陣式。陳,音ㄓㄣˋ,通「敶」(今作「陣」)。
(4) 薄:迫近;侵犯。
(5) 元戎:陷陣用的大型戰車。
(6) 啟行:開路。一說:突破敵軍的行陣。行,音ㄏㄤˊ。...
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紀律
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綱紀規章。《左傳.桓公二年》:「百官於是乎戒懼,而不敢易紀律。」《三國演義》第一五回:「原來太史慈所招軍大半是山野之民,不諳紀律。」
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顫慄
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因恐懼、寒冷或激動而顫抖。如:「這陣寒風令他全身顫慄。」也作「戰慄」。
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爾詐我虞
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此處所列為「爾虞我詐」之典源,提供參考。 《左傳.宣公十五年》夏,五月,楚師將去宋,申犀稽首於王之馬前,曰:「毋畏知死而不敢廢王命,王弃言焉。」王不能答。申叔時僕1>,曰:「築室反耕者,宋必聽命。」從之。宋人懼,使華元夜入楚師,登子反之床,起之,曰:「寡君使元以病告,曰:『敝邑易子而食,析骸以爨。雖然,城下之盟,有以國斃,不能從也。去我三十里,唯命是聽。』」子反2>懼,與之盟,而告王。退三十里,宋3>及楚4>平5>,華元6>為質7>,盟曰:「我無爾8>詐9>,爾無我虞10>。」 〔注解〕
(1) 僕:御也,就是駕車。
(2) 子反:即楚主將公子側(?∼西元前575),春秋時楚國人。事莊王為...
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友善校園
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友善校園 (friendly campus)目錄1 定義2 起源3 友善校園聯盟進一步於2004年4月6日提蘇四項訴求4 教育部的回應5 中英文關鍵字6 參考書目 定義指學校教育活動能夠建立在:「關懷、平等、安全、尊重、友善」的基礎上,塑造一個溫馨和諧的校園環境,讓學生免於恐懼的自由,使學生能夠進行快樂而有效的學習。 起源源自於校園中老師體罰學生的情形普遍,為了讓學生免除對於體罰的恐懼。進而由中學生權利促進會、永和社區大學、台活人權促進會、台活女性...
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不假辭色
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在言語神色上不做修飾、隱瞞。形容態度直接而嚴厲。如:「父親對我訓話時,一向不假辭色,令我非常畏懼。」
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兩敗俱傷
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《新五代史.卷三八.宦者傳.論》自古宦者亂人之國,其源深於女禍。女,色而已;宦者之害,非一端也。蓋其用事也近而習,其為心也專而忍。能以小善中人之意,小信固人之心,使人主必信而親之。待其已信,然後懼以禍福而把持之。雖有忠臣碩士列於朝廷,而人主以為去己疏遠,不若起居飲食、前後左右之親為可恃也。故前後左右者日益親,則忠臣碩士日益疏,而人主之勢日益孤。勢孤,則懼禍之心日益切,而把持者1>日益牢。安危出其喜怒,禍患伏於帷闥2>,則嚮之所謂可恃者,乃所以為患也。患已深而覺之,欲與疏遠之臣圖左右之親近,緩之則養禍而益深,急之則挾人主以為質3>,雖有聖智不能與謀,謀之而不可為,為之而不可成,至其甚,則俱傷而兩...
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耳鬢廝磨
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※◎1《紅樓夢.第七二回》鴛鴦聞知那邊無故走了一個小廝,園內司棋又病重,要往外挪,心下料定是二人懼罪之故,生怕我說出來,方嚇到這樣。因此自己反過意不去,指著來望候司棋,支出人去,反自己立身發誓,與司棋說:「我要告訴一個人,立刻現死現報。你只管放心養病,別白蹧蹋了小命兒。」司棋一把拉住哭道:「我的姐姐,咱們從小兒耳鬢廝磨,你不曾拿我當外人待,我也不敢待慢1>了你。如今我雖一著走錯,你若果然不告訴一個人,你就是我親娘一樣。從此後我活一日,是你給我一日。我的病好之後,把你立個長生牌位,我天天焚香禮拜,保佑你一生福壽雙全。我若死了時,變驢變狗報答你。再俗語說:『千里搭長棚,沒有個不散的筵席。』再過三二...
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瞿然
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恐懼驚視的樣子。[例]瞿然而驚、瞿然驚視
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不寒而栗
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天氣並不寒冷,卻一直發抖。形容內心極為恐懼。《史記.卷一二二.酷吏列傳.義縱》:「是日皆報殺四百餘人,其後郡中不寒而栗,猾民佐吏為治。」《漢書.卷六六.公孫劉田王楊蔡陳鄭傳.楊敞》:「下流之人,眾毀所歸,不寒而栗。」也作「不寒而慄」。
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貓頭鷹博士