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活跳跳
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活蹦亂跳、活力充沛的樣子。
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活廠經營
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一種企業員工自救的方法。當企業發生生存危機時，員工自行團結組織，接管企業繼續營運，以維持員工生活。並在出售或轉移生產設備時，使損失減至最低程度的管理方式。
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活扣兒
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一解就開的扣子。如：「衣上結了一個活扣兒。」《西遊記》第七六回：「那繩兒理出去，見風就長粗了。把一頭拴在妖怪的心肝上，打做個活扣兒。」
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死皇帝毋值得活乞食。
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比喻好死不如賴活。
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活化態
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原子、分子或離子在獲得能量後，可以進行化學反應的一種狀態的統稱。亦即獲得活化能的分子，吸收光能而被激發的原子、離子所處的狀態。根據過渡狀態理論，活化態就是活化化合物的狀態，也是一種過渡態。
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活化部位
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物質因外界的賦予能量，而易與他物結合，產生化學或物理變化的部位。
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活喇喇
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活生生，富生命力。《醒世恆言．卷三八．李道人獨步雲門》：「直教黑茫茫斷頭之路，另見個境界風光；活喇喇拼命之夫，重開個鋪行生理。」
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總貝他活性
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貝他，指貝他射線，大部分的核種都會發出貝他射線，而貝他射線來自大自然或人為的核能電廠、核爆等。總貝他活性指各放射性核種所發出貝他射線的總放射性強度，常用於環境輻射的偵測。為維護大眾安全，政府機關多會例行從事環境中總貝他活性的偵測。
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［生活教育］
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〔生活教育〕為當代我國著名教育家陶行知所著的一本教育名著，現已收集於〔陶行知全集〕中。陶行知生於民國前二十年，卒於民國三十五年，享年五十五歲。陶行知為安徽省歙縣人，出身於平民家庭。父親信奉基督教；母親曾為縣城富有人家的幫傭。民國前三年，陶行知進入杭州慶濟學堂就讀，然因不是基督徒前於次年即轉入南京匯文書院就讀。民國前二年，進入金陵大學。在校期間，表現極為優異。畢業時獲全校第一名榮譽。畢業論文中，陶行知即有「人民貧，非教育莫與富之；人民愚，非教育莫與智之」的豪壯之語。大學四年，遂奠定了陶行知終身獻身教育的推展。
民國三年，陶行知留學美國哥倫比亞大學師範學院，成為當時美國著名教育家... |
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貓頭鷹博士