:::
共 469 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
吸塵器
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一種利用抽風機原理製成的電氣用品。有各種不同的吸嘴，可以清除地毯、門窗、沙發等物品上的灰塵。[例]吸塵器的濾網要定期清理，才能充分發揮功效。 ◎
|
|
鋒不可當
瀏覽人次:0
收藏人次:0
形容運補線太長，則軍士無法溫飽。
(12) 樵蘇後爨，師不宿飽：等採夠了材薪再來炊煮食物，軍隊無法充分吃飽與休息。樵，採薪。蘇，取草。爨，音ㄘㄨㄢˋ，以火燒煮食物。
(13) 井陘：即井陘關，約位在并州石艾縣東十八里，即井陘口。
(14) 方軌：二車併行。方，併。
(15) 足下：古時下對上或同輩相稱的敬辭。
(16) 閒道：捷近的小路。閒，通「間」，音ㄐ｜ㄢˋ。
(17) 絕其輜重：阻斷其後援。輜重，軍事上對作戰部隊提供後勤補給、後送、保養等勤務支援的必要人員、裝備與車輛。
(18) 深溝高壘：挖深壕溝，築高壘壁。比喻防禦堅固，易守難攻。
|
|
身體病弱兒童的教育安置
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學計畫。4. 改善家中或病房的自修環境。5. 培養兒童學習習慣，準備病癒後學校正常生活之適應。6. 充分利用視聽器材。7. 心理衛生指導。 關鍵字中文關鍵字:個別教學方案、身體病弱兒童、床邊教學英文關鍵字:IEP、Physically sick children、Hermeneutic phenomenology 參考資料黃志成、王麗美、高嘉慧著。特殊教育，2003年4月，頁137-141，楊智文化事業股份有限公司。
|
|
貧窮文化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
貧窮文化係由於長期處於物質貧乏狀態而產生的一種次級文化；這種文化具有特殊的價值觀與生活方式，經過世代傳遞而影響貧窮者的態度與行為。首先提出「貧窮文化」理論的乃是美國學者路易斯(Oscar Lewis)。路易斯認為，「貧窮」之所以能世代傳遞與綿衍不絕，非關任何制度性或個別性因素，其最重要的原因乃是貧窮文化。貧窮文化是由特殊的社會環境與個人條件交互作用而成，不僅是一種物質缺乏或經濟性的貧乏，更是一種功能性的生活型態，是窮人為了應付生活困境而產生的「對策機制」(coping mechanisms)。
歷來探討貧窮現象與問題的研究頗多，但對於貧窮原因的解釋多屬「特殊因素」、「共同因素... |
|
注文
瀏覽人次:0
收藏人次:0
注解的文字。如：「閱讀古代典籍，必須廣泛參照前輩學者所作的注文，如此才能充分了解文義！」
|
|
數學教學準備
瀏覽人次:0
收藏人次:0
數學教學準備(Preparing of teaching )目錄1 教材內容2 知識結構3 設計學習活動4 關鍵字5 參考資料 教材內容首先老師在上課之前，皆須充分準備教材，才能在短短五十分鐘的上課時間內，濃縮且有效的教導同學數學的相關概念與知識。而在老師準備的前置作業中，需特別注意將此單元的概念、原則、符號、公式等等皆列出，且去思考這些重點是否有連結的概念可囊括，以及該如何敘述給學生理解，又或者該準備甚麼樣的活動，才能使學生深刻體會到本單元的重點。舉例而言，如要告訴學生平行線不相交的概念，透過定義為同側內角的和等於18...
|
|
法國中小學師資素質管理制度之研究
瀏覽人次:0
收藏人次:0
或學科專門科目孰重孰輕的爭議，走向兩者兼重的設計，尤其在教育專業的培訓中，更強調教育理論與教育實踐的充分結合。○1教育專業與學科知識的兩者兼重○2由教育理論為主題的課程，轉變為理論與實踐的結合3. 教師資格取得與甄選就負責單位而言，法國中、小學教師的甄選與任用主要是由法國教育部所負責。中學師資直接由教育部管轄，小學師資則由教育部派駐行政區(region)或省(department)的官員負責。法國中、小學教師資格取得及甄選之方式以考試為主，特別是隨著不同種類之教師，會有不同的考試方式。4. 教師任用制度、工作待遇及工作條...
|
|
台灣社會科的課程改革
瀏覽人次:0
收藏人次:0
彈性時間，學校可用來實施補救教學、特殊議題加強教學、或舉辦活動。 二、課程目標課程的總目標:培養身心充分發展的健全國民，成為健康活潑、樂觀進取、具有創造力和批判思考能力的國民。總目標下分八項校心能力，包括:探索研究、了解自我、溝通表達、合作分享、解決問題、價值判斷、應用資訊、及文化學習等能力。 三、課程結構1. 九年一貫，整體設計，注重銜接，避免不必要之重覆。2. 合科統整，以人為核心，提供「人與自己」、「人與社會」、「人與自然」三大學習範疇。三大學習範疇又可以分成七大學習領域:語文、數學、自然與科技生活、社會、人文與藝...
|
|
天性與教育爭議
瀏覽人次:0
收藏人次:0
傳因素對智力的影響。(二)後天環境想智力發展良好的家庭教育環境，將有助於兒童的智力在其遺傳基礎上獲得充分的發展。教育心理學家認為，所謂良好的家庭教育環境應包括以下多方面(Sternberg, 2002)：1.在飲食生活方面，使兒童在成長過程中獲得適足的營養，以保持身體健康。2.對兒童的活動，少限制，多鼓勵，免懲罰，讓他在自由活動中探索環境中的事物。3.在文化刺激方面，提供適合並稍高於兒童心智發展程度的文化性資訊，讓兒童有機會自由接觸有端智力的刺激。4.供給兒童多方面的玩具，使兒童有機會發展他視覺、聽覺、體力、手眼調和等各...
|
|
教育性關係
瀏覽人次:0
收藏人次:0
礎，也就是說，師生之間的角色關係或吾-它關係必須建立在教育性關係之上，否則學生人格的陶冶或各項能力的充分開展就只是海市蜃樓罷了。如果是大人「教育」大人的話，一般來說，雙方有可能具有採取距離並參與關係的能力，它們彼此之間甚至可以有相互臨現而產生吾-汝關係或個人性關係，針對這種情形，比較是接近朋友之間分享心得或觀點的情形，但這和大人與小孩間的教育性關係並不完全相同，但有時候雙方各自有教和學的意向與意願，教者所具有的教育性態度仍是不可或缺的。 關鍵字中文關鍵字：教育性關係英文關鍵字：educative relation 參考資...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士