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特定教育     
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特定教育(Specific educational):目錄1 定義2 內容說明3 參考書目4 關鍵字 定義Reynolds(1992)認為一位專業教師必須具備理解的能力,他認為教師的理解是包含與教學執行直接關聯的技巧、能力、知識與信念。所以綜合相關文獻,整理出教師能勝任的教學,應理解四種領域,將「特定內容的教育學」置於理解的中心,作為與其他三種領域的共同交集 內容說明分別為:1.通識課程:指教師瞭解的廣度。2.內容:指教師瞭解的深度。3.教與學的一般原理:泛指與特定學科無關的教育學知識。4.特定內容的教育學:相當於Shu...
車床     
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一種常用的工具機。具備床臺、頭座、尾座、刀座及進給裝置。操作時,將金屬或木質加工物固定於夾頭隨主軸旋轉,再將刀座左右移動、車刀前後移動,予以切削加工。也稱為「鏇床子」。
坯料     
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具備初形,尚需加工製造的半成品。亦指機器製品中,還需要進一步加工,才成零件的半成品。也作「毛坯」。
非營利組織     
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非營利組織(non-profit organization, NPO)是指法律上具備法人資格,以公共服務作為其使命、最終目標,而不以營利分配為目標的組織。此類組織存在的目的不在於賺取利潤,而在實現社會公益的使命。非營利組織是人民經由結社自由組成,屬於志願性的、正式的社會團體。註1一般而言,非營利組織的結構通常具有制度化的運作過程、定期的會議及具某種程度的組織規模呈現。其經費雖可能接受政府補助,但組織的組成、運作與業務的管理則完全自主,獨立於政府之外,因此具有「第三部門」的性質。而為了組織的發展與永續經營,非營利組織也可經...
殺衣縮食     
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必須有豐富的知識學養,像伊尹、姜子牙一樣有謀略,像孫武、吳起用兵那樣果斷,像商鞅執法般嚴謹。如果不能具備智、勇、仁、強等素質,成為一個通時變、善決斷、能取予、有所守的人,在經商一途上難有偉大的成就。後來「節衣縮食」這句成語就從《史記》原文中的「薄飲食,節衣服」演變而出,用來形容生活非常節儉。
自卑感     
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意指一種覺得自己所具有的條件不佳、各方面皆不如人的感受。心理學家阿德勒認為人一出生,其實就具有自卑感,但這種感受也可化為個體追求卓越的原動力。
單學科測驗     
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參考資料 一、單學科成就測驗適用情境1.學生在修習某一學科之前,可以藉該學科成就測驗了解自己是否已具備足夠的能力,因此單學科成就測驗有助於學生選課。2.學生在綜合成就測驗上,如果在某一個分測驗上表現低劣,可以使用單學科成就測驗,進一步測量其在該學科上的真實程度。3.有一些特殊學科,未涵蓋在綜合成就測驗中,此時需使用特殊的單學科成就測驗。4.在輔導學生升學時,有時需要了解學生在某一特定學科的能力。 二、單學科成就測驗的優缺點1.能診斷學生在某一特別學科的成就表現,進而了解是否達成教學目標。2.根據單學科成就測驗結果,可以...
野外求生     
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應用自然常識及野外隨手可得的材料求得生存。是進行野外活動所應具備的本領。
教育執行力     
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適才適所的人員、採用最適當的運作流程三個要素,而這三個要素都牽涉到執行層面。一個有執行力的組織,必須具備正確的執行策略,每一個人員適才適所,並以健全的計畫作為運作的依據。就教育情境來看,由於政府財政緊縮,近年以創新、變動作為核心的教育改革運動,也應該轉變為以提高執行力為主的教育革新,其重點包括:1.找出最關鍵、有效的執行策略;2.選用或訓練能獨立及協同他人解決問題的人力;3.發展以事實證據為基礎的運作計畫。教育執行力的高低包括策略、人員、計畫三個環節,有效的組織領導人應該妥擬策略、慎用人員、周詳計畫,讓組織團隊產生最大的...
班級團輔     
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班級團輔班級團體輔導,又可稱班級團輔,是教師扮演人師角色,以班級為對象,目標是兒童的成長和發展,設計協助他們成長和發展的活動,利用團體輔導的方式,提供學生在非課業方面的個人的、社會的、學習的、人際的、和生涯的等方面資訊,使學生具備良好的生活適應技巧。故班級團輔的性質主要是ㄧ個教育的過程,目的是預防預期的問題及增加所有學生的發展和適應。(註1)目錄1 目標2 實施方式(註1)3 教學方法(註1)4 關鍵字5 參考資料 目標Stone與Bradley(1994)曾舉出班級團輔活動的一般目標及具體目標:1.發展自我瞭解學生發展...
我是貓頭鷹博士,
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