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入竟     
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  入竟(境)禁,指凡到一個地方,便要打聽這個地方的禁忌。這是諱避之法中,敬重主人,以遠離厭惡之道。〔禮記.曲禮上〕說:「入竟而禁」,竟與境同,指疆關、界首;禁,指國君於政教所特別禁忌的。
  以周朝為例,王室之下有許多諸侯國,每一侯國的國君在其國境內有獨立的行政權和命令,故可能有某些禁止實行的事項。在入境之前,先明這些事項,可以免於觸犯該國的禁忌,在基本上是「禮貌」,即自己雖非該國臣民,也應尊重該國法令,表示自己「知禮」。其次則免於使自己和該國陷入尷尬的境地,因為進入別的國家而觸犯禁忌,顯示自己既無知,又不知應該如何善後;該國則因為有法令在前,觸犯者必然予以制裁,但對外國臣民...
自動停機     
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有關事先決定一個特定程式或演算法會終止或永遠執行的題。它是一種無解題;即使藉實際執行演算法或模擬執行過程的每個步驟,也只能侷限說:「在所設定的條件下,程式會終止;反之則未必見得。」
勞工     
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有關勞動者權益的各項議題,如就業、失業、工時、工資、休假等。
初始     
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在求解過程中,最初提出要探討的題。
沒學     
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缺乏學識、涵養。《文明小史》第二五回:「出來走到書房尋思,母親那般執迷不悟,總是沒學的原故。」
    
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理會、探。《董西廂》卷三:「沒個人偢,酩子裡忍餓。」元.無名氏《九世同居》第三折:「倚仗著千兩金,萬兩銀,見一等窮相識並不偢。」也作「瞅」。
    
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候、安。《漢書.卷四五.蒯通傳》:「趙武信君不知通不肖,使人候其死生。」《儒林外史》第一回:「時知縣又辦了幾樣禮物,送與危素,作候之禮。」
人口     
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一種社會題,特指由於人口的數量、組成、分布與遷徙等現況與趨勢,導致整體社會在資源供應與分配上陷入危機。
流程圖綱目停機     
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在程式設計中,研究是否存在一確定的算法。能在有限步數內確認任一流程圖綱目是否是停機綱目的一種題。
附加     
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  附加題是指在文章的前後插入一些與文章內容有關的題,以增加學習的效果。附加題的功能,有「順向」與「逆向」效果二者:順向效果是指這些題可以提示閱讀者閱讀該文時要注意那些部分;逆向效果是指所附加的題可以使閱讀者有機會再回頭看文章中的某些特定部分。所以附加題的順向效果有助於學習者的選擇性注意;逆向效果則可以使學習者對題中所提到的特定訊息之注意的總量增加。除了引導閱讀者的注意之外,如果附加題與文章的結構有關,通常會加強閱讀者內在聯結的建立;如果附加題與訊息應用於熟悉情境有關,通常可以加強閱讀者外在聯結的建立。
  有關附加題的研究大都集中在附加題的位置及類型兩個主題上...
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