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皁白     
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清楚事情的是非曲直。「皁」文獻異文作「皂」。《文明小史》第四回:「難道大公祖不皂白,就拿他凌遲碎剮,全門抄斬嗎?」
電話訪     
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一種用電話進行拜訪交談的方式。如:「市調公司常以電話訪卷調查。」
求神     
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求神拜佛。向神佛祈求保祐。
有素     
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勤於學習而頗有學。如:「他口試時應對如流,可見學有素。」
中華顧工程公司圖書資料中心     
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  中華顧工程司圖書資料中心,成立於民國62年(1973),原名資料中心,69年9月改為圖書資料室,後又改為現名。目前隸屬總工程師室,分成二部分:一為圖書室,以收藏工程圖書、期刊及規範為主;一為資料室,以公司業務報告及設計圖為主。服務對象以公司1,300位同仁為限,另外並參加中華民國科技館際合作協會,對會員單位提供館際互借、影印等服務。
  該中心主任之下有,其餘工作人員4人,其中3位為專業館員。該中心蒐集範圍含土木、建築、環境、港灣、運輸等工程資料,資料室並藏有中山高速公路、第二高速公路等重大交通建設相關資料,非常珍貴。1992年統計,全部館藏計有圖書13,100冊、現期期刊22...
不通聞     
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互相不通消息。
官答花     
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答非所。《兒女英雄傳》第四○回:「安老爺一想這話,心裡暗笑說:『這老頭兒,這纔叫個官答花,驢脣不對馬嘴。』」
    
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難。《後漢書.卷六八.郭泰傳》:「諸生博士皆就讎,由是學中以下坐為貴。」
貧窮題與教育     
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  貧窮是在物質與文化上的缺乏與不足狀態;貧窮題是指因長期處於貧窮狀態而衍生的生理與心理題,包括教育、家庭、衛生保健、就業等。雖然貧窮的判斷標準因時、地、文化背景而有差異,但一般而言,貧窮是指基本生活需求和社會權力等二方面的缺乏。而長期貧窮的經驗將產生貧窮文化,影響貧窮者的社會行為,導致疏離、冷漠與反社會的態度。
  貧窮文化不僅影響貧窮者的社會態度,也對兒童的教育造成不利的影響。例如貧窮家庭可能因物質條件欠佳,直接影響兒童教育機會與教育成就,而貧窮者的次級文化則影響下一代的態度、價值、動機等因素,產生消極的動機、抱負與學習行為。具體而言,貧窮題對教育造成的影響如下:
大地反算     
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在橢球體面上已知兩點之大地坐標,計算兩點間之邊長及正反方位角,亦稱大地位置反算。
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