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特殊教育發展方針（大陸地區）
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特殊教育發展方針，即政府部門在發展以殘障人士（尤其是殘障兒童）為對象的特殊教育問題上，所確定的基本方向及目標。
一九八○年代中葉後，大陸當局頒發了一系列法規和文件，用以推動殘障人士福利事業及特殊教育的發展。其中比較重要的有：［中國殘疾人事業五年工作綱要(1988~1992)］（一九八八年九月由國務院頒發）、［關於發展特殘教育的若干意見］（一九八九年五月由國務院轉發）、［「中華人民共和國」殘疾人保護法］（一九九○年十二月由全國人民代表大會通過）等。根據上述法規和文件的精神及有關具體規定，對從一九九○年開始的發展國民經濟第八個五年計畫期間，乃至到本世紀末的特殊教育發展方針，作了以... |
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特異體質反應
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由遺傳決定的特異體質對某些外來物的異常反應性。所觀察到的反應在性質上與正常個體相似，但可能是對低劑量的某種外來物具極端敏感性或對高劑量外來物具極端不敏感性，如缺乏NADPH-高鐵血紅素還原酶的病人，對亞硝酸鹽高鐵血紅素形成劑異常敏感。
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特特為為
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特地、專為、故意。《文明小史》第八回：「這女人因為他娘生病，自己特特為為幾天織了一疋布，趕進城去賣，指望賣幾百錢好請醫生吃藥。」
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Atlas電腦；亞特列士電腦
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為一著名的第二代電腦，以電晶體製造而成。
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具有中國特色的社會主義教育體系（大陸地區）
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具有中國特色的社會主義教育體系，係指以鄧小平提出的建設具有中國特色的社會主義基本理論為指導而建立的教育體系。中國共產黨自第十一屆三中全會以來，隨著鄧小平提出的建設具有中國特色的社會主義基本理論的形成和發展，逐步提出了建設具有中國特色的社會主義教育體系。其內涵是多側面、多層次的。概括地說，它應包括：從中國國情出發，走自己的路，建立有自己獨特模式的社會主義教育體系。具體包括：(1)在教育性質上，始終堅持社會主義的辦學方向；(2)在教育發展基礎上應承認全國各地發展的不平衡性；(3)在教育任務上，教育必須為社會主義建設服務，促進社會生產力和整個社會進步；(4)在教育改革與建設上，教育必須實行「三個...
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科學教師特質
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科學教師特質是指每個教師所具有的個人特性（包括外表、健康、聲音、進取精神、應變能力、熱忱、誠實正直、自制力、同情心、機智、幽默感、公正、年齡、性別、種族、一般能力、推理能力、語言技能、教育背景、態度、價值觀、信念、社經背景等）、社會與專業知識（內容知識與專業知識的了解、對學習者的了解）、教室經營的技能與實務、教學的準備（包含訂定目標及規劃、使用教材與設備及教學資源等）、教學技巧與實務（建立並達成教學目標、引起學習動機、吸引學生的學習興趣、發問的技巧、教導概念、教導思考和推理、情意教學、評量、提供回饋、注意學生的個別需求，提供指導）。當擴張教師的角色時，教師的學識、教學技巧及實務等特質也隨之...
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杜布依特方程式
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其定義參見『杜布依特假設』(Dupuit assumptions)。
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特種文書
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一種法律文書的分類。如護照、特許證，及關於能力、服務和其他相類的證書或介紹書等，與公文書、私文書的性質不同。
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分支特性方程式
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描述電網路的支路電流和支路電壓關係的數學方程。
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海福特地球原子
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海福特氏於1909年利用地殼均衡理論以確定大地水準面，進而導出之參考橢球體，其大小與形狀如下（地球原子）：長半徑：6378388±18m扁率：1/(297.0±0.5)海福特地球原子於1924年經國際大地測量學會決議為國際地球原子。
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貓頭鷹博士