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利害
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2.關係。《清平山堂話本．死生交范張雞黍》：「汝兄巨卿不來，有甚利害？何苦自哭如死？」
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奧蘇貝爾（Ausubel）直接教學
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教材能與既有知識結合，進而形成屬於自己的新知識。二、先備知識的配合奧蘇貝爾強調先備知識與意義學習間的關係，認為先備知識是意義學習的必要條件，教師教學須配合學生的先輩知識而設計。先備知識（prerequisite knowledge）汐止學生學習新知識前本身所具備的相關知識。三、前導組合的運用前導組合（advance organizer）係指教師教導學生學習新知識或技能前，為使學生能夠理解，進而產生意義學習，通常會在新知教學前進行引導。如課程正開始前透過幾句引導的話語以喚起學生長期記憶中的先備知識；或者是提供學生必要的暗示...
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心理計量取向
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。 E.聚歛思考。 F.評價。思考的產物：指思考結果的運用。 A.單位。 B.類別。 C.關係。 D.系統。 E.轉化。 F.應用。基爾福─智能結構論的意義：1.強調智力包含心靈的運作。2.強調智力包含擴散性思考，為創造力的發展開啟研究。3.強調感官、社會能力的教育。 總結心理計量學利用特定智力因素所編纂智力測驗為工具，恐將人類的智能窄化，此為他們被批判之處。心理計量學所發展出的智力測驗為一標準化、客觀化的測驗，能看出智力與學習間的關係
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中美建交
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目錄1 源由2 逐入建交3 尼克森訪問中國4 正式建交5 中國當局對《台灣關係法》的意見6 關鍵字7 出處 源由1969年，中國和蘇俄為了邊界關係，發生了軍事衝突，爆發「珍寶島事件」。使得美國對中國的中國政策開始起了變化。 逐入建交1969年1月，尼克森政府上台後，決定自同年7月緩和對中國的旅行限制和產品的購入限制，表現對中國接近的意思。12月11日，中斷兩年的美中官方接觸，於華沙中國大使館恢復。1970年2月18日，尼克森在外交咨文中表示「在七零...
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挫折容忍力
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，嚴重危及身心健康。 延伸閱讀挫折感的主要來源包括生理上的問題、情緒上的問題、生活上的問題，以及人際關係方面的問題。由於生理上的限制，無法達成目的，因此產生挫折；經長期情緒不佳，碰到問題時容易沉不住氣，挫折感就伴隨而來；生活上的經濟問題、家庭因素等，都可能造成個人挫折；人際交往的衝突與摩擦，也是造成挫折的因素。但是同樣一件事情對於某些人來說是一種挫折，但是對其他人來說並不會造成挫折，這就牽涉到個人挫折容忍力，也就是說有些人的挫折容忍力較低，有些人的挫折容忍力較高。挫折容忍力較低的人，一遇到逆境就很容易產生挫折感；反之，挫...
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安斯沃思依附理論
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沃思(Ainsworth)提出情感依附有三種主要的型態；雖然這三種情感依附型態是孩童與母親之間的羈絆關係，但孩童也有能力與父親、其他生活周遭有意義的人產生情感的依附。安斯沃思研究嬰兒對陌生狀況(strange situation)的反應，實驗的程序是觀察嬰兒與父母相處、父母離開時嬰兒與陌生人相處所產生的反應，以及與父母重逢的反應。 逃避型依附(avoidant attachment)孩童獨自與陌生人相處後再回到母親身邊時，他們常常逃避或忽略母親的存在。這些孩童與母親在同一個房間共處時，也較少對母親產生注意力，當母親離開時...
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沾親帶故
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有親戚或朋友的關係。《歧路燈》第八七回：「各生意行中沾親帶故，也就有道喜的。」《野叟曝言》第三六回：「吳江縣裡，但是與文家沾親帶故的，沒一家不被他薅惱透了。」也作「沾親帶骨」。
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動機學說
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體能表現最好。（2）人格取向1.需求理論（Murray）：生理與心理需求構成個體基礎進而與環境互動。關係需求、權力與成就，是重要研究之心理需求。2.成就需求理論（McClelland）：現實知覺影響成就的動機,成就需求高者，會尋找具適當挑戰性的工作，並樂在其中得到成就動機。3.需求層次理論（Maslow）：需求包括關係、權力及成就。是一階梯模式，一旦滿足較低層次需求後便會試圖向上。人本學派觀點對於動機學說還包括勢力場分析理論（Miller）、ERG...
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度量衡
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度量衡(Measurement)目錄1 前言2 度量衡間之換算2.1 長度單位換算2.2 面積單位換算2.3 容積單位換算2.4 重量單位換算3 教學設計4 關鍵字5 參考資料 前言在各個國家當中，所使用的習慣單位皆不相同，因而產生各種單位的計算方式，因此產生單位彼此間的關係換算問題，如此一來，在校內課程中，必須教導學生基本的度量衡知識，以使學童能了解各單位以及其換算之關係。而在度量衡的教學中可分為三個目標，分別為教學目標、單元目標以及行為目標，以...
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分布式領導
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長、行政人員和教師都可扮演領導者角色，從事領導實務工作。 相互依賴分布式領導不只是領導者與部屬的互動關係，更是組織中成員（領導者與部屬）和環境形成一個互動網，彼此具有相互依賴動態關係。 共同參與組織中的成員都有機會參與領導活動，從事計畫、執行和做決定工作。 團體分享分布式領導強調團體成員的交互作用，經由彼此互動過程，分享經驗和成就感。 增權益能組織中的成員享有做決定權力，從權力分享過程中提升行政的專業能力。 分布式領導的隱含意義是一種態度甚於管理技...
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貓頭鷹博士