:::
資料庫查詢時間：846.7327 ms
共 1102 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
教師知識
瀏覽人次:0
收藏人次:0
onal contexts）：指對於教育環境的認識，如對學生的期望、對學校之期許與文化、校內各種社會關係、行政長官與家長之期望及班級年級差異等方面的理解。7.對教育目標與教育價值以及其哲學與歷史淵源的知識（knowledge of educational aims）：指對於教育目的、價值以及教育相關的哲學與歷史淵源的認識。教師的知識所包含的層面相當多元，身為一個教師，最重要的工作就是教學，若能提升此七種知識的增長，必能有助於學生在課堂上的理解，也可能提高學生的學習成效。在此七類知識中，Shulman（1987）特別強調「...
|
|
反比
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.數學上稱兩個量其中一個量增加若干倍，另一個量則縮小到原來的若干分之一；或一個量縮少若干分之一，另一個量則增加到原來的若干倍，這兩個量的變化關係稱為「反比」。
|
|
驚天動地
瀏覽人次:0
收藏人次:0
07.《老殘遊記》第一五回：「有個驚天動地的案子，其中關係著無限的人命。」
|
|
家族系統治療
瀏覽人次:0
收藏人次:0
。情緒問題會在世代間傳遞，除非這些未被解決的情緒依附能夠有效地被處理。Bowen的重要概念之一是三角關係，是一種三人關係中所導致的兩人對抗一人之經驗。 經驗家族治療Whitaker是經驗家族治療的先鋒，此學派認為關係重於技術，使用技術的目的為增加個案對自己內在潛能的覺察，並敞開家庭中互動關係的管道。強調...
|
|
團體
瀏覽人次:0
收藏人次:0
團體（group）係指具有相同規範、價值和期待的一群人，因共同目標、利益或其他娛樂等因子而組織，彼此規律地且有意識地互動，以達成特定目標的一群人，具有一定程度相互依賴的關係。舉凡大學社團或志同道合的朋友團體、或在中國社會中的所謂結拜兄弟等都可歸類為團體類型之一。一般而言，團體成員並非單指一群人而已，也不是將人口依照職業分類的統計類層如此簡單，團體成員間會彼此分享隸屬感。 團體定義團體的定義大致可劃分成三個成分：（１）一群人聚集在同一個地方；（２）有共同的特質；（３）是一個有集體認同的社會系統。一個團體包括超過兩人的成員，...
|
|
疊字
瀏覽人次:0
收藏人次:0
複詞的一種。由兩個相同的單字，重疊組成的詞語，稱為「疊字」，如層層、藍藍、炎炎。亦有以聲音關係衍生的詞語，稱為「疊字衍聲複詞」，如爸爸、媽媽、支支吾吾。也作「重言」。
|
|
團體角色
瀏覽人次:0
收藏人次:0
時，就可能有下列特殊行為：1. 交際大王：把小團體當作交際場所，並將成員當成交際對象來應付，使團體的關係停留在膚淺的階段。2. 替罪羔羊：是團體中的攻擊對象，成員找其中一對象加以攻擊，以轉移大家注意，或是將其過失歸罪到他人。3. 百依百順：一味的依照且順從他人的命令行事，扮演者乖乖牌的角色。4. 凡事依順：是一種反操縱，凡事由別人替他做主，自己沒有任何的主張或意見。5. 欺凌弱小：專門注意別人的缺點和漏洞，得理不饒人；藉著攻擊，讓大家知道自己的重要性。6. 支配他人：喜歡發號施令，扮演領導、統帥的角色，目的是藉以提醒大家...
|
|
正比
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.數學上指兩個量互相順應的關係。參見「正比例」條。
|
|
寸步不離
瀏覽人次:0
收藏人次:0
緊緊跟隨著，一小步也不離開。比喻關係密切，總是在一起。《水滸傳》第二回：「高俅自此遭際端王，每日跟著，寸步不離。」《儒林外史》第五回：「趙氏含著眼淚，日逐煨藥煨粥，寸步不離。」
|
|
干預
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.牽涉、關係。《朱子全書．卷一．學一．總論為學之方》：「大抵為己之學，於他人無一豪干預。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士