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乾淨
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1.清潔。《紅樓夢》第四四回：「那市賣的胭脂都不乾淨，顏色也薄。」《文明小史》第五二回：「地當中放了一張大餐檯，兩旁幾把大餐椅子，收拾得十分乾淨。」
2.沒有剩餘。《初刻拍案驚奇》卷一五：「光陰如隙駒，陳秀才風花雪月了七八年，將家私弄得乾淨快了。」《兒女英雄傳》第二八回：「安老爺卻就著五樣佳肴，把一碗麵忒兒嘍、忒兒嘍吃了個乾淨。」
3.完全、簡直。《西遊記》第一八回：「若專以相貌取人，乾淨錯了。」《金瓶梅》第五一回：「乾淨是個綿裡針、肉裡刺的貨，還不知在漢子跟前架的甚麼舌兒哩！」
4.了結、完結。元．無名氏《開詔救忠》第二折：「看了我這些殘軍敗將，你都殺了，倒也是個乾淨。」元．紀君祥《趙氏孤兒》第五折：「這孩子手腳來的不中，我只是走的乾淨。」明．賈仲名《對玉梳》第一折：「荊楚臣，若不出去，我和你不乾淨。」
5.形容事情處理圓滿。《紅樓夢》第六一回：「竟不如寶二爺應了，大家無事，且除了這幾個人，皆不得知道，這事何等的乾淨。」
6.形容人長相清秀。元．無名氏《爭報恩．楔子》：「我見你這小的，生的乾淨濟楚，委的著人。」《紅樓夢》第五六回：「他生的倒也乾淨，嘴兒也倒乖覺。」
7.清靜沒事端。《儒林外史》第四五回：「不如老老實實具個呈子，說大爺現在南京，叫他行文到南京去關，姐夫落得乾淨無事。」《紅樓夢》第七七回：「這才乾淨，省得旁人口舌。」
8.純潔清白，無不法勾當或曖昧之情事。元．高文秀《黑旋風》第一折：「我和你待擺手去橫行，管教他抹著我的無乾淨。」明．田藝衡《留青日札．卷三．貓兒頭》：「又言人之幹事不乾淨者曰貓兒頭，亦曰貓兒頭生活。」《紅樓夢》第六三回：「誰家沒風流事？別討我說出來，連那邊大老爺這麼利害，璉叔還和那小姨娘不乾淨呢！」
9.原來是。《金瓶梅》第八一回：「這天殺，原來連我也瞞了！嗔道路上賣了這一千兩銀子，乾淨要起毛心！正是人面咫尺，心隔千里！」《老殘遊記》第一七回：「想到自己好好一個良家女子，怎麼流落得這等下賤形狀，倒不如死了的乾淨，眉宇間又泛出一種英毅的氣色來。」
10.簡潔俐落，不拖泥帶水。如：「這篇文章乾淨凝鍊，沒有冗詞贅語。」「他縱身躍入跳水池中，水花不揚，動作乾淨爽利。」
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輔導
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人都希望自己是好人，只有在他沒看到機會成功時才會變壞。（四）進行輔導，首先要能與當事人建立良好的輔導關係（接球，順其勢）（五）輔導工作人人有責（六）輔導是「做」出來，不是「坐」出來的 輔導的內容（一）個別評量與研究：發掘並了解個別差異，運用各項資料及個案研究法，對每位當事人整個生涯進行研究。（二）諮商：諮商是輔導工作中相當重要的事項，透過一種親密而信任的關係，諮商員運用專業技巧，協助適應不良的當事人了解問題，做明智之選擇與決定，進而解決其衝突。（三...
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口供
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訴訟關係人受審時，與案情有關的陳述。《儒林外史》第二四回：「向知縣取了和尚口供，叫上那鄰居來問。」《紅樓夢》第八六回：「初審口供，你是親見的，怎麼如今說沒有見？」也稱為「口詞」、「口語」。
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借代
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平常說慣的詞語，不新奇，引不起讀者的注意，所以作者用另一種說法來表示，使人有耳目一新之感。這種說法，雖不是本來的事物，但和本來的事物必有某種關係，如全體和部分的關係，或標誌與本體的關係等，借以代表。稱為借代。(註一)目錄1 以人、事、物的特徵或標幟代人、事、物2 借人、事、物的所在或所屬代人、事、物3 以事物的資料或工具借代事物4 部分和全體互相借代5 特定與普通相代6 參考...
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問卷調查法
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問卷調查法是調查研究法中用以蒐集資料的工具之一。”問卷”通常是郵寄給應答者(respondent)或採直接遞交的方式，並在未受研究者或訪問者之協助下予以填答者。由個人對個別團體實施問卷調查，如由個人親自主持測試，可有機會與應答者建立和諧關係、解釋研究目標，以及解釋可能意義不清之題目；加上應答者同在一個廠所接受調查，時間與費用顯得較為經濟，由此而填寫之答案的可用比例也較高。然而想獲得資料之研究者總無法不耗費大量時間與經費即可取得所需，故為了達成較親自失策為經濟之作法，採用郵寄問卷之方式較為可行。目錄1 優點與缺點1.1 優...
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學生自治活動
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的機會，讓學生能將所學到的知識加以實際應用。3.培養公民的知能人須有尊重別人的態度、與人建立良好人際關係的知能、有領導及被領導的能力，而這些在學生自治活動中均有學習的機會。4.滿足學生需求及增進學生權益學生自治活動是學生較有權力主導的活動，較能配合自身的需求規劃設計，始知能滿足學生在其他教育活動中所無法滿足的需求，學生因之生活得更加充實、快樂，有助於自我的充分發展。 組織學生自治活動的組織，可以分為兩類，一類為自治組織，一類為活動組織。 1.自治組織(1)班會為學生自治的基本組織單位，由各班各自組成，以各該班級的學生為會...
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共同學習法
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助，考試成績採個別計算，當小組整體表現或是成員個別表現達到預設標準，即可獲得獎勵，但小組和小組之間的關係可以是競爭，也可以是合作，其形式由教師決定。其摘要說明如下:1.界定教學目標，依學生之程度水準，選擇適當之教學主題和作業內容。2.決定小組人數，依時間、學生之合作技巧、教材和其他因素來決定。小組人數多或可分享更多資源，然而互動也更複雜，也就更需具有團體歷練技巧；小組人數少則有更多討論時間提供參與。3.分派學生到各小組。4.安排學習空間，小組之空間安排方式以便於討論和取得資源、不干擾他組之討論及利於教師能到各組進行參與為...
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個別化家庭服務計畫
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執行過程。早期療育應視為一種家庭可用以增進其照顧子女的能量之服務與支持的系統。療育團隊與家庭間的伙伴關係，在開始規劃個別化家庭服務計畫時，即應逐漸培養。二、指出家庭的活動場合所有兒童的發展皆源自於其日常的經驗。因此吾人有必要找出日常受到肯定、喜愛的活動（如洗澡的時間、吃飯、遊戲等），並瞭解它們是否能讓兒童持續專注而作為學習的機會。此外，找出可提供學習機會的社區活動場合（如幼兒日托、體育場、游泳等），也同樣重要。三、實施功能性評量功能性評量的實施，如欲有效，大致應特別注意以下事項：應針對家庭如何促進孩子發展的問題，將評量的...
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親家
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1.因婚姻關係而結成的親戚。[例]這兩人素有交情，結為親家後親上加親，往來更為密切。
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趨勢
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1.時勢的傾向。如：「隨著蘇聯的解體、美俄關係的解凍，國際間正走向和解的趨勢。」
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貓頭鷹博士