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蘇洵
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記〉，長於議論。其散文論點鮮明，論據有力，言語鋒利，縱橫恣肆，具有雄辯的說服力。歐陽修稱讚他「博辯宏偉」，曾鞏說「煩能不亂，肆能不流」。例如〈心術〉篇，文中大量運用判斷句式，語氣堅定有力，行文猶如主將部伍行陣，整齊而有變化，富有節奏感。其文章風格是以雄奇為主，而又富有變化。著有〈嘉祐集〉。詩擅長五言古詩，蒼勁質樸，宋人葉孟得評其詩「積深有味，語不徒發，正類其文。」資料來源:http://www.dljh.tcc.edu.tw/Senior/chinese/%C4%AC%AC%AC.htm
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岸然
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形容莊重、嚴正。如：「道貌岸然」。《聊齋志異．卷七．阿英》：「談笑間，忽一偉丈夫岸然自外入，鶻睛熒熒，其貌獰醜。」
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台灣野兔
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大不列顛動物百科，Joyce pope著，明天國際圖書，2006，頁75。註2: 台灣哺乳動物，邢偉廉著，徐偉繪圖，天下文化出版社，2008，頁64。
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環頸雉
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源36頁，張明財及林燕秋撰文，宜蘭縣政府1996年8月出版。註3：鳥羽，台灣野鳥羽毛圖鑑148頁，郝偉廉著，商周出版，家庭傳媒城邦分公司2006年2月發行。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)：https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1657084
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迥然不侔
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〔注解〕
(1) 典故或見於宋．朱熹〈答程允夫書〉其四。
(2) 鍾嶸：？∼西元５１８？，字仲偉，南朝梁潁川人，南朝齊、梁的文藝批評家。好學有思理，歷仕南朝之齊、梁。曾品評漢魏至梁一百二十餘詩人之詩作，論其優劣，分為上、中、下三品，著成《詩品》，與《文心雕龍》並稱。
(3) 《詩品》：南朝梁鍾嶸撰，共三卷。品評古今五言詩，自漢、魏至梁，共一百二十餘人，論其優劣，分上、中、下三品，每品冠以序。
(4) 古詩：指流傳於兩晉南北朝時期之兩漢無名五言詩。其作者、作年、時代、篇目等，眾說紛紜，難以詳考，非一人一時一地之作。
(5) 子建：曹植（西元１９２∼２３２），三國時魏武帝第三子，文帝之...
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壯美
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2.宏偉莊嚴，使人神志振奮的美感。如：「壯美的山勢。」
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國立仁愛高農
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色指營造多元自由優質的學習環境。 榮譽事蹟通過98學年度高職優質化補助方案。園藝科二年級林煜翔、余誌偉同學參加全國技能競賽中區初賽，榮獲「造園景觀」職類金牌。園藝科林煜翔、余誌偉同學參加第39屆全國技能競賽榮獲青年組第5名。全國高級中等學校97學年度學生技藝競賽：榮獲烹飪組團體優勝第五名、個人優勝第八名、園藝科獲全國園藝類團體優勝第四名、林仁守同學獲個人優勝第七名金手獎。農經科王子銘同學獲個人優勝第十一名。園藝科蔡宗翰同學獲個人優勝第十七名。森林科...
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藪鳥
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源78頁，張明財及林燕秋撰文，宜蘭縣政府1996年8月出版。註2：鳥羽，台灣野鳥羽毛圖鑑275頁，郝偉廉著，商周出版，家庭傳媒城邦分公司2006年2月發行。註3：台灣野鳥圖誌74頁，何華仁著，常民文化1996年6月出版。註4：愛戀台灣，探究台灣特有種鳥類48及49頁，羅柳墀著，社團法人中華民國野鳥學會2002年12月出版。
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美國教育
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參考資料(註一)林清江著：《比較教育》，台北：五南圖書出版公司，1992年7月初版九刷。(註二)楊思偉著：《比較教育》，台北：心理出版社，2007年3月初版一刷。 關鍵字中文關鍵字：美國教育英文關鍵字：American Education
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是否
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疑問副詞。指對不對，是不是。[例]老師問我們是否讀過一些偉人傳記？
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貓頭鷹博士