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劉楨     
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劉楨(?-217年),字公幹,東平(今屬山東)人。東漢時期文學家。建安七子之一。 生平建安年間,劉楨被曹操召為丞相掾屬。與曹丕兄弟頗有往來。後因在曹丕席上偷看了甄氏,曹操以不敬之罪勞役,後又免罪署為小吏。建安二十二年(217年),與陳琳、徐幹、應瑒同染疾亡。 著作詩作傳世不多,今存詩十五首,《贈從弟》三首為代表作。傳世有《劉公幹集》。 評價曹丕稱讚他「其五言詩之善者,妙絕時人」(《又與吳質書》),平易通俗,長於比興。劉楨創作的弱點是辭藻不夠豐富,所以鍾嶸在《詩品》說他「氣過其文,雕潤恨少」。
大安區龍門國中     
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而又深具現代感,氣勢雄偉而又婉約雅緻。不論造型色彩或校園景觀,均以打造優質教育環境為目標,提供學子們豐富多元、適性發展的學習環境,使龍門國中的校舍建築成為二十一世紀國際大都會中校舍建築的典範。校地面積:34,613平方公尺建築結構:SRC結構高度29.2公尺樓層概況:地下二層、地上最高七層建築空間:含普通教室60間、專科教室39間、多功能複合教室4間、教學資源中心(圖書館)、演講廳、行政辦公室、戶外運動場及其他服務空間。活動中心:含溫水游泳池及綜合球場,溫水游泳池(15X25公尺)另設有水療中心烤箱、蒸氣室、按摩池。古今...
冶金     
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從礦物中冶煉金屬。[例]因為該地區的礦產豐富,所以冶金工業特別發達。
馮青     
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的暗示表現表露無遺。 這是馮青一系列〈台灣組曲〉中的一首詩,透過台灣歌謠原已承載的意涵,馮青的再詮釋豐富了原已飽滿的抒情。 她是一朵花,她是一個女人,她是一首歌。 襯托在歷史背景裡,即使是白色,也渲染出多種顏色。出眾的主角和另一種風情,白牡丹之令人讚嘆,經由歌的註腳,散發出來。這首詩裡,巧妙地將庭院角落吃著另一種時空的花露:現實的時空,以及歌聲歷史裡的時空的花露。而花露因而不只是自然的,而是歷史與文化的,更是社會的。 這樣的歌聲,凝凍在台灣的舌尖上。唱這首歌的人,成為不只是一個身影,而是一塊土地,一個島嶼的身影。歌的緩慢...
龍門國中     
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而又深具現代感,氣勢雄偉而又婉約雅緻。不論造型色彩或校園景觀,均以打造優質教育環境為目標,提供學子們豐富多元、適性發展的學習環境,使龍門國中的校舍建築成為二十一世紀國際大都會中校舍建築的典範。校地面積:34,613平方公尺建築結構:SRC結構高度29.2公尺樓層概況:地下二層、地上最高七層建築空間:含普通教室60間、專科教室39間、多功能複合教室4間、教學資源中心(圖書館)、演講廳、行政辦公室、戶外運動場及其他服務空間。活動中心:含溫水游泳池及綜合球場,溫水游泳池(15X25公尺)另設有水療中心烤箱、蒸氣室、按摩池。古今...
金科玉條     
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,親九族淑賢以穆之。 〔注解〕 (1) 祕府:宮廷保藏圖書祕記的地方。 (2) 書林:形容藏書的豐富。 (3) 胤:承繼,接續。 (4) 殷、周:殷,指殷商,朝代名,約當西元前十六世紀至前十一世紀,為商湯滅夏後所建立的國家,傳至紂,被周武王所滅。周,朝代名(西元前1122∼256),周武王滅商至周赧王為秦所滅,共歷八百六十七年。 (5) 紹:繼承。 (6) 唐、虞:唐,傳說中帝堯的時代。虞,指虞舜,因建國於虞,故稱之。 (7) 懿律:美好的法令。 (8) 嘉量:周代量器名。 (9) 宣臻:遍至。宣,遍也。
薩克斯風     
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樂器名。為英語saxophone的音譯。是比利時人阿多非.薩克斯在西元一八○四年左右發明的管樂器。以圓椎形彎曲的金屬管製成,管鍵上有二十或二十個以上的開孔。利用吹氣時簧片的振動引起管內空氣的振動,配合開孔的開合,可吹出不同的音調。音色豐富而寬廣,最早於軍樂隊中使用,後也廣泛引用於爵士及舞曲演奏。如:「他的肺活量很大,很適合吹薩克斯風。」也稱為「薩克管」。
國立大甲高工     
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期舉辦藝文作品展覽外,並經常辦理各類音樂藝術欣賞活動,涵養學生藝文欣賞能力。此外,本校擁有近五萬冊的豐富圖書館藏,透過班級讀書會及閱讀競賽之推動,培養學生閱讀的習慣,提升學生語文與吸收新知的能力。 創意甲工本校技能教學紮實,使學生於實習課程中透過實作驗證專業理論、激發創意。學生除能通過相關職種乙、丙級技能檢定外,並經常在每年全國中等學校工科技藝競賽、全國中小學科學展覽、全國高職創造力競賽、MXIC旺宏科學獎等比賽連年迭獲佳績,並曾獲得日本2004年世界青少年發明展的未來發明獎,專業表現受到業界及技專院校教師的高度贊賞。活...
山林     
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1.山與林。亦指有山有林的地區。[例]這一片山林中蘊藏著豐富的資源。
惠施五車     
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此處所列為「學富五車」之典故說明,提供參考。惠施是戰國時代的思想家,主張任何事物都要循名責實,是名家的代表。名家事事計較邏輯的態度和主張超脫逍遙的莊子有頗大的出入,所以莊子常藉惠施來作反面的例子。莊子說惠施讀過的書雖可以裝五輛車之多,學問淵博,知識豐富。但也弄得思想龐雜,說的道理並不適切。後來,「學富五車」這句成語就從這裡演變而出,形容人書讀很多,學識廣博。古人以簡牘寫書,能裝滿五輛車,數量確實不少,但這裡的五車未必實指,只是用來喻指書的數量很多的意思。
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