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過失致死
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在非出於故意的情況下，因疏失或意識不清，使人因而致死。根據刑法，因過失致人於死者，處二年以下有期徒刑，拘役或二千元以下罰金。
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過程目標
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過程目標的理念是對課程發展的泰勒模式(Tyler Rationale)所做的一種修正。泰勒模式中，目標的決定是最重要的一環，因此不僅是課程發展的重點，而且一定要列為發展的第一步驟，以便引導其後經驗的選擇、經驗的組織以及評鑑等步驟的進行。此模式雖有其優點與貢獻，但因過度強調目標的重要性及優先性，也帶來了一些批評。
自然模式(naturalistic model)與過程模式(process model)的提出，便是強調過程的重要性。認為課程的發展要由學生實際學習的過程中，經過不斷的慎思(deliberation)，考量各種當下的情況，才能符合真正的需要。因此，預先確立一個目標不僅... |
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諱過稱善
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隱瞞過失，稱揚優點。如：「他對人一向諱過稱善，因此深得人緣。」
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容頭過身
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如獸鑽洞，頭可容，身即可過。比喻得過且過。《後漢書．卷八七．西羌傳．東號子麻奴傳》：「今三郡未復，園陵單外，而公卿選懦，容頭過身。」
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功過
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功勞和過錯。如：「評察功過，再作賞罰，才是用人之道。」《初刻拍案驚奇》卷二○：「使君縱然行善，只好功過相酬耳，恐不能獲福也。」
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改過從新
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改正過錯，重新作人。元．施惠《幽閨記》第二四齣：「天幸遭逢頒大赦，改過從新，作個清平無事人。」也作「改過自新」。
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過度伸展
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醫學名詞。為改善柔軟性的伸展運動，對基本體能訓練非常重要。但是如果超過關節正常可動範圍，而勉強伸展時，稱之為過度伸展。在自己關節最大可動域的範圍內，進行伸展是理想的。如果超過此範圍進行屈、伸時容易引起肌肉、肌腱、軟骨及韌帶等疼痛，尤其是年輕少女關節有較柔軟的傾向，進行伸展運動時必需更加注意。
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悔過書
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記載悔改過失的文字，以表示改過的誠意。
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「背景─投入─過程─結果」模式
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「背景─投入─過程─結果」模式，指由美國評鑑學者史特佛賓(D.L. Stufflebeam)等人所提倡的教育評鑑模式。他們認為教育評鑑是一種過程，旨在描述、取得及提供有用資料，做為判斷各種決定變通方案之用。史特佛賓認為此模式的最大目的在於對學校行政人員、教育方案領導人，以及學校教師們提供訊息，以便修正教育方案。換言之，評鑑是為了作決定，從事選擇，進而改變教育行動，促成教育改革。
「背景─投入─過程─結果」模式的要素，主要包括下述四種評鑑，以便做四種教育決定： 1.背景評鑑：在提供確定目標的依據，是屬於最基本的評鑑，以促成計畫之決定。 2.輸入評鑑：... |
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得過
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衣食無缺，生活過得去。宋．趙長卿〈如夢令．居士年來懶散〉詞：「身外更無求，只要夏涼冬暖。美滿，美滿，得過何須積趲。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士