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二
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1.改變。《左傳．僖公十五年》：「必報德，有死無二。」《宋史．卷四一八．文天祥傳》：「為人臣者死有餘罪，況敢逃其死而二其心乎？」
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塞利格曼(M._Seligman)的學習無助論
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，動物可以經由操作制約的歷程，學習到某些要求的行為，但若訓練時處罰的打擊太重，可能使牠感覺到永遠無法逃脫，這時縱使停止打擊，牠反而不願逃脫，稱之為學習無助感（learned helplessness）。塞利格曼認為長期陷入被動與無助情境下的人，他們學到的是無力改變現狀的無可奈何，放棄採取任何有建設性的行動。當個體學習到行為與結果是無關的，換言之，不論採取任何行動，都不可能對結果有所改變時，有可能就會放棄嘗試，而這種使個體變得退縮或似乎只能接受任何結...
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八斗之才
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的孟浩然、王維等許多山水詩人的出現，開了先河。謝靈運表面上寄情山水老莊，實際上卻是一種對於現實不滿的逃避，也由於他的才華出眾，卻不得志於當時，因此所表現出來的另一種態度便是恃才傲物。他曾說：「如果把天下文才的總合當做一石，那麼曹子建一個人能獨占八斗，我得一斗，天下其他的文人共得一斗。」表面上是推崇曹植的文采之高無人能及，實際上則是暗諷世人所有的才學加起來，還不如自己一人。也由於謝靈運的這種態度，讓他更不見容於權臣之間，幾經貶謫，後來被殺於廣州，年僅四十九歲。後來「才高八斗」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻某人才學極高。
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猥
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累積。《漢書．卷五六．董仲舒傳》：「科別其條，勿猥勿并，取之於術，慎其所出。」晉．桓玄〈沙汰眾僧教〉：「避役鐘于百里，逋逃盈于寺廟，乃至一縣數千，猥成屯落。」
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團體角色
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敵對：也許自己是曾經有過挫折的經驗，導致對他人懷有敵意，並將敵意投射到團體中。3. 沉默：以不說話來逃避他人注意，或以此對領導人表示抗議。4. 退縮：孤獨局限在一角落，以表是不參加。5. 缺席：不參與團體，認為團體中發生的是和我無關。6. 談論別人：是種間接的逃避，藉由談論他人來自我防衛。7. 倚老賣老：拿以為參加過團體經驗還比照現在的團體，以老手自居。這種表現往往會造成團體的緊張，妨礙團體的自然發展。8. 開玩笑：以小丑姿態出現，專門製造笑料。這...
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工具制約
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是增強作用。如史京納箱的設計，當一隻飢餓的動物壓槓桿能得到食物丸時，壓槓桿的比率，將會增加。(註1)逃脫和防患制約是特別型的操作制約。例如，將一隻老鼠置於有通電鐵柵裝置，且中有通往關閉電源槓桿的史京納箱內，當牠因受到電擊而跳碰時無意中碰到槓桿而停止電擊，老鼠將壓槓桿和終止電擊聯想在一起。在這例子中，壓槓桿是制約行為，而終止電擊是增強，這是一個逃脫制約的例子。(註1)為了表示防患制約，將史京納箱的鐵柵設計，在間隔時間發生增強作用，即以燈光的信號，每隔...
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檢視
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檢驗視查。[例]為確保公共安全無虞，有關單位已派員檢視該場所的逃生設備。
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周圍
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環繞在物體四周的部分。[例]監獄的周圍架設著高壓電線，是為了防止人犯逃脫。
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箝制
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用威勢壓制他人。《福惠全書．卷六．錢穀部．催徵》：「使彼此共相箝制，而不敢私逃。」也作「鉗制」。
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魂飛魄散
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2.比喻非常恐懼害怕。《三國演義》第一○四回：「魏兵魂飛魄散，棄甲丟盔，拋戈撇戟，各逃性命。」《紅樓夢》第四四回：「那小丫頭已經嚇的魂飛魄散，哭著，只管碰頭求饒。」也作「魄散魂飛」、「魂飄魄散」、「魂飛魄喪」、「魂銷魄散」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士