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熱可炙手
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孝行可嘉
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孝養父母的行為值得嘉勉。《初刻拍案驚奇》卷一九：「法上雖是如此，但你孝行可嘉，志氣堪敬，不可以常律相拘。」
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道德實踐的可行性
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道德實踐的可行性是指道德教育原理應與實際的道德教育活動相關，即是道德教育原理或理論，在道德教育活動中應有實踐的可能性。因為道德教育有學理上的普遍效度時，在實際道德教育活動中，才有普遍奉為圭臬的效度，才有經得起師生反覆討論與踐行的學理根據。
道德教育原理與實踐的關聯性或適切性，常是程度的差異，而非全有或全無的狀況。在功利化或混亂的社會，或道德判斷力較幼稚的階段，如小學低年級，他律的道德教育原理，有較大的實踐的可行性。相反地，社會群眾的道德判斷力高，會認可自律性的良心道德律，有教育大眾的價值，也更有實踐的可能性。但是要建立一套純道德自律的道德教育原理並不容易，因為無法在社會上或在... |
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泰山可倚
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比喻有力的靠山。《常語尋源．卷下．泰山可倚》引《天寶遺事》：「有勸進士張彖謁楊石相者，曰富貴可立致。彖曰：『人以國忠為泰山可倚，吾視之如冰山耳，若皎日既升，得無失所恃乎？』」
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進可替不
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進用好的替換不好的。《抱朴子．外篇．自敘》：「正色弼違，進可替不，舉善彈枉，軍國肅雍。」也作「進可替否」。
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可用率
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(一)指在考慮的一段長時間內，電腦的可用時間與故障時間、維修時間以及可用時間總和之比率。 (二)一設備對實現某功能要求的滿足程度。 (三)一設備被投入某作業時，能實現其指定功能的機率。 1.在已知的期間中，某一設備正常的操作時間對於這期間全部時間之比，以百分率表示。
2.在穩定的條件下，某一系統在任何時刻正常操作的機率。 全部時間包括操作時間、修理時間、行政時間、以及後勤時間。 |
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勢不可抑
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情勢難以遏止。見「勢不可當」條。
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可裂材料
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可以吸收粒子產生核分裂的材料，而可由熱中子產生分裂的稱為易裂(fissile)材料，如 鈾-235、鈾-233、鈽-239及鈽-241等。可孕(fertile)材料為可轉化成易裂材料的物質，如捕獲中子後，鈾-238可轉成鈽-239，釷-232轉成鈾-233。因熱中子的反應截面大，工程設計、控制皆較容易，故現行商業運轉反應器皆是使用易裂材料作燃料。
指233U、235U、238U、239U、241U。
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乃可
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1.竟可。《列子．湯問》：「人之巧乃可與造化者同功乎？」
2.才可。漢．司馬相如〈上林賦〉：「若此故獵乃可喜也。」
3.豈可、那可。《南齊書．卷二五．列傳．張敬兒》：「足下乃可不通大理，要聽君子之言，豈可罔滅天理，一何若茲？」
4.寧可、寧使。《敦煌變文集新書．卷四．醜女緣起》：「將來今日目前見這個弱事，乃可不要富貴，亦不籍你官職。」
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貓頭鷹博士