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希羅時代教育
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希羅時代是指希臘被羅馬人征服之後，由於羅馬文化不及希臘文化優良，因此在文化上，形成了羅馬人模仿、學習、移植希臘文化的一個過渡性的歷史階段。
在希臘文明與羅馬文明快速交流時期（西元前二世紀左右），希羅時期的教育，有著下列的明顯特徵：(1)各級學校教育的階段的發展，尚不夠明顯，至羅馬併吞東方諸地，包括希臘之後，學校教育階段始為明顯；(2)三級制的學校型態逐漸形成，分小學(ludus)、文法學校(grammar school)、修辭學校(rhetoric school)；(3)學校階段雖明顯，但是課程內容、受教年限則不確定；(4)小學的兒童，主要學習文字，練習讀、寫、算，校內管教甚... |
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代管
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代為管理。如：「他因公出差，所以將家裡託給朋友代管。」
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權代
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暫時代理。如：「權代職務」。《三國演義》第一七回：「乃以劍割自己之髮，擲於地曰：『割髮權代首。』」也作「權攝」。
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師資代培（大陸地區）
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師資代培是指各級各類師範院校在完成國家招生計畫的任務之外，接受需用教師單位的委託，而代為培養師資之措施。
師資養成分新師資培養與在職教師培訓兩種。代培學生或學員必須參加入學考試，合格方能入學。新師資培養的修業年限、課程、成績考核和評定、授予學位的標準等，均與計畫內招收的學生相同；在職教師的代培，其培訓期限、課程設置等由委託單位和師範院校雙方協商確定。 委託單位和師範院校要簽訂委託代培協議，明確規定雙方的職責和義務，尤其是各項費用如經常費、獎學金、醫療費等的安排。 委託培養的學生或在職教師學習期滿後須到委託培養單位任教。 |
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多歷年代
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歷經的時間很長，年代久遠。《書經．堯典》唐．孔穎達．正義：「傳稱共工氏有子曰：『巨龍』，共工氏在顓頊之前多歷年代，豈復共工氏親子至顓頊時乎？」也作「多歷年世」。
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代哭
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人死後，喪家請人更替而哭，使哭聲不斷，表示哀傷。《周禮．夏官．契壺氏》：「凡喪，縣壺以代哭者，皆以水火守之，分以日夜。」《新唐書．卷二○．禮樂志十》：「下帷，內外俱坐哭。有國官、僚佐者，以官代哭；無者，以親疏為之。」
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勸人做好代，較贏食早齋。
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強調積功德要重實質而輕形式。也有諷刺嘴巴吃齋卻心無善念的人的意思。
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受代
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去官，任滿受新官替代。《北史．卷四九．侯深傳》：「而貴平自以斛斯椿黨，亦不受代。」《宋史．卷九一．河渠志一》：「緣河官吏，雖秩滿，須水落受代。」
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宋代重農賤商觀點
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宋代重農賤商觀點，可說是時代價值觀的反映。一般說來，宋代士大夫階層都有輕視貨殖、恥為商賈的傳統觀念，如〔宋史紀事本末〕載：「郭后既廢，帝命宋綬作詔云：『當求德閥，以稱坤儀。』既而左右引富人陳氏女入宮，綬曰：『陸下乃欲以賤者正位中宮，不亦與前詔戾乎？』王曾入對，又論奏之，乃罷陳氏而立曹氏。」又司馬光〔涑水記聞〕亦載：「郭后既廢，京師富民陳子誠者，因保慶楊太后納女入宮，太后許以為后也。已至掖庭，將進御，勾當御藥院閻士良聞之，遽見上，上方披百葉圖擇日，士良曰：『陸下讀此何為？』上曰：『汝何問焉？』士良曰：『臣聞陸下欲納陳氏為后 ，信否？』上曰：『然。』士良曰：『子誠是大臣家奴僕之官也，陸下若納奴...
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代執行
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一私人有特定之行為義務而不為之者，經法定程序，由行政官自為之，或使第三者為之，而向義務者徵收其費用之處分。
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貓頭鷹博士