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鍾嶸
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們也無法遵守。他批評為「使文多拘忌，傷其真美」。3、詩不該充滿玄風：魏晉以來，道佛之學風靡一時，詩歌趨於玄虛與說理，變成枯淡無文的歌訣。鍾嶸認為這樣的詩歌完全失去詩的韻味，大表不滿。4、反對玄言詩：魏、晉以後，道佛之學盛行，詩歌變為玄 虛和說理，枯淡無文，也缺情韻，稱之「玄言詩」。他批評永嘉詩歌『理過其辭，淡其寡味』、『平易似《道德論》，建安風骨盡矣』。此外，他還有一個重大特色，是善長概括詩人特別的藝術風格。例如是從比興、寄托、風骨、詞采、詩味、摘弔詩中佳句等，來概括歌的風格，也很善於用比喻的詞語來描繪詩歌的風格特徵，因...
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阪上走丸
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在斜坡上滾動彈丸。比喻事情發展的趨勢迅速而順利。《漢書．卷四五．蒯通傳》：「則邊城皆將相告曰：『范陽令先下而身富貴』，必相率而降，猶若阪上走丸也。」
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搦管
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執筆、握筆。唐．白居易〈新樂府．紫毫筆〉：「搦管趨入黃金闕，抽毫立在白玉除。」
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落葉知秋
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比喻由細小的徵兆，可以預測事物的發展趨向和變化。參見「一葉知秋」條。明．湯顯祖《南柯記》第二齣：「恨天涯搖落三杯酒，似飄零落葉知秋。」
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雄辯
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強而有力的辯論。唐．李白〈梁甫吟〉：「入門不拜騁雄辯，兩女輟洗來趨風。」唐．杜甫〈飲中八僊歌〉：「焦遂五斗方卓然，高談雄辯驚四筵。」
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資訊教育
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基本理念在資訊化的社會中，培養每個國民具備運用資訊科技的基本知識與技能，已為世界各國教育發展的共同趨勢。傳統的讀、寫、算基本素養已不足以因應資訊社會的需求，具備資訊科技的能力儼然成為現代國民應具備的第四種基本素養。運用資訊科技工具可以迅速而廣泛的獲得資訊，提高個人的學習效能與工作效率，更能增進與他人合作及溝通，並有利於個人主動學習與終身學習習慣的養成。然而資訊科技工具的運用也為人類社會帶來新的議題，例如不當使用造成個人的身心傷害，智慧財產權的歸屬與侵犯，以及利用資訊科技犯罪等。故而，培養學生有效的使用資訊科技工具，並瞭...
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避實擊虛
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避開堅強的而攻擊虛弱的。語本《孫子．虛實》：「水之行，避高而趨下；兵之形，避實而擊虛。」比喻攻敵須乘虛而入。明．劉基〈贈交棋相子先序〉：「避實擊虛，投間抵隙，兼弱取亂之道，無所不備。」也作「避實就虛」、「就虛避實」。
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調配
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調動分配。[例]主管打算把各單位的工作重新調配，以因應日趨繁重的業務。
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衰落
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沒落。[例]這漁港因為漁民轉業而漸趨衰落。
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悲憤填膺
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略，使我氣填膺1>。長策２>竟不用，高才徒見稱。一朝知己達，累日詔書徵。羽翮忽然就，風飆誰敢凌。舉鞭趨嶺嶠，屈指冒炎蒸。北雁送馳驛，南人思飲冰。彼邦本倔強，習俗多驕矜。翠羽干平法，黃金撓直繩。若將除害馬，慎勿信蒼蠅。魑魅寧無患，忠貞適有憑。猿啼山不斷，鳶跕路難登。海岸出交趾，江城連始興。繡衣當節制，幕府盛威稜。勿憚九嶷險，須令百越澄。立談多感激，行李即嚴凝。離別胡為者，雲霄遲爾昇。 〔注解〕
(1) 膺：胸、內心。
(2) 長策：良好的計策。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士