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教育雲
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為迎接雲端學習時代來臨，教育部透過整合教育體系的雲端學習資源與服務，建構以服務全國學生、教師及家長需求為主的「教育雲」服務，滿足行動學習與翻轉學習的教育需求。
教育部自102年8月啟動服務以來，推出電子郵件、跨縣市單一帳號簽入等雲端化服務，導入校園使用。103年開始建立「教育雲」入口網，整合縣(市)政府、部屬機關(構)、大學及民間等數位資源與服務，依不同類型，分別匯集於「教育大市集」、「教育百科」、「教育媒體影音」、「學習拍立得」、「學習工具」及「線上學習」等，推出更多的雲端應用服務。透過「教育雲」入口網的跨平臺整合查詢介面，可進行搜尋教育雲端的各項學習資源，或利用教育體系的單一帳號登入，即...
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相關研究法
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.00；完全缺乏相關為0；完全負相關為-1.00；其中係數之符號標示關係方向，數值表示其強度；在人之各項特質間之關係完全正、負相關的很少，通常是位於正、負相關之間。目錄1 基本歷程1.1 問題選擇1.2 樣本與工具之選擇1.3 設計與程序1.4 資料之分析與解釋2 關鍵字3 參考資料 基本歷程相關研究可分為關係研究(relationship studies)以及預測研究(prediction studies)二種，每種皆有獨特性，但其基本歷程相當類似，大概分成問題之選擇、樣本與工具之選擇、設計與程序、資料之分析與解釋。 ...
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苟且偷安
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人稱為「賈太傅」、「賈長沙」，又稱為「賈生」。所著《新書》共十卷，內容主在懲秦之失，並對漢初君主提出各項治安策。賈誼在書中論到天下情勢，認為很多人都說如今天下已經安定，只有自己敢冒大不韙，說天下尚未安定。他又認為這些人並非愚者，看不清天下大勢，只是為了阿諛諂媚皇帝，所以故意說出和違背事實的話。這種行為，就好比把火放在木柴下面，然後躺在木柴上面，只因火尚未燒到，就覺得安，這是貪圖眼前的安逸，不顧將來可能發生危難的做法。後來這兩個典源被合用成「苟且偷安」，用來形容得過且過，只圖眼前安逸，不顧將來。
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開源節流
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式。所以英明的君主必須謹慎地維持這方面的和諧安定，節省不必要的支出，盡量開發其他財源，並時時考量調整各項收支，這樣天下就會富足，君主也不用為財政問題而煩惱了。後來「開源節流」這句成語就從這裡演變而出，指開發財源，節省支出，以儲蓄財力。
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三從四德
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學習的禮儀。九嬪各領有女御九人，教導女御婦德、婦言、婦容、婦功，並率領她們按時輪值王所，協助皇后處理各項事務。而所謂婦德、婦言、婦容、婦功，指的是婦人應有貞節柔順的德行、委婉得體的應對辭令、溫雅的體態舉止、熟練的工作技能。這四項要求，就是「四德」。後來這兩個詞語被合用成「三從四德」，用來指舊時婦女必須具備的德性。
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事宜
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有關事情的處理、安排等。[例]他把職務範圍內的各項事宜交代清楚，才放心的休假。
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涓滴歸公
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廉潔的意思。《清史稿．卷二○．文宗紀》記載咸豐年間，由於盜匪四起，國家軍事費用增加，因此各地紛紛開徵各項稅捐以應付龐大的軍餉支出。然而其中貪汙的情事也很多，皇帝乃下詔告誡官員們要知道這些物資均是取之於民，也要用之於民，即使只是很少的財物，也要全數歸公家所有。後來「涓滴歸公」就用來形容為人廉潔。
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形式運思期
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答我不是總統所以我不知道了，他已經可以藉由自己的想法說出一套看法。 組合推理所謂組合推理，就是組合了各項條件，然後進行的一種推理。也就是當他們說明了一連串的線索之後，他可以藉由這些線索之間的關聯性，從而推理出答案來，這就是所謂的組合推理，常見的推理實驗有鐘擺，吊垂等等。 參考書目註1張春興(1994）。教育心理學，頁46-47台灣東華書局股份有限公司註2 Robert.E. Slavin (2005)，(張文哲譯)。教育心理學，頁46-49。台灣培生教育出版有限股份公司
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拼圖法
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拼圖法拼圖法係為合作學習的教學方法之一(Jigsaw etc Cooperative learning model)，其實施方式可依照學生不同的能力、性別等特質，將學生進行適當的分組（以每組2-6人來進行異質分組）以進行各項學習的活動，教師分派給每一小組相同的作業，小組內每一位成員被指定完成完整作業中的一部分作業。後由各組負責同一部分作業的成員先一起練習，完成後再回到各自組別教導其負責部分的作業內容，這種將學習材料如同拼圖般地從分散負責到團體集結即是拼圖法的主要特徵。此教學法運用小組間的分工合作、互相分享經驗和彼此支援...
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個別化教學
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的多套教材。 有些模式則另編製自學教材、練習教材、補充教材、補救教材等供學生選擇使用。三、調整課程的各項要求： 普通班教師的教學有既定的課程標準為大前題，為使教學目標得以達成，僅能著手調整課程的個別差異之需求，並針對不同的個體予以評量，茲分述如下： (一)對於能力較高者的學生，部份制式的課程與作業要求，另以個別獨立研究計畫和評量方式及評量的標準。 (二)對於學習有明顯困難的學生可以另訂學習計畫，並針對其能力訂定適合其程度的學習目標。 (三)個別化教學之評量方式要多元、適性，且兼用常模參照評量與標準參照評量，在不同的階段...
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貓頭鷹博士