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教育選擇權     
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學校種族隔離是一個事實,但是與其用人為的手段(如校車接送),來企圖達成學校內各種族、各社經地位者融合就學,不但容易引起家長反彈,而且融合效果往往不佳。因此,不如讓家長自由選擇學校,透過市場機能,使學校內各種族、各社經地位者能維持自然平衡狀態。 關鍵字中文關鍵字:教育選擇權英文關鍵字:school choice 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書,頁106-108。五南圖書出版公司。
蠻荒     
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偏遠的地方。《後漢書.卷三二.樊宏傳》:「化自聖躬,流及蠻荒,匈奴遣伊秩訾王大車且渠來入就學。」唐.韓愈〈潮州刺史謝上表〉:「雖在蠻荒,無不安泰。」
學習策略教學法     
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欠缺學習策略的低成就兒童。學習策略教學法包括:1. 學科學習策略商請各科傑出教師,對某一特定學科低成就學生實施學科學習策略教學,教導學習習得某特定學科的讀書方法。2. 學習方法學習策略訓練學生學習下列學習方法,諸如聽課、作筆記、使用教科書、使用圖書館、整理資料、準備考試、應試技巧以及時間管理等。而有效的學習策略計有視覺意象法、口語中介法、自我監控法、示範法、組織法和先前知識運用法等。3. 心理歷程學習策略心理歷程係指人類的心智能力或腦功能,主張心理歷程包含注意力、知覺作用、記憶力、符號能力和概念化能力。低成
注音符號教學口訣     
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注音符號教學口訣文/林榮勤注音符號是引領孩子進入知識殿堂的鑰匙,是孩子探索各種知識的必備工具。孩子踏入校園,先從工具學起﹔學好注音符號,不但能讓孩子跨出成功的第一步,也會讓孩子充滿自信、愈學愈起勁。以下為筆者就學生學習注音符號容易混淆的部分,編成簡單、明瞭、好記的口訣,供教師同人參考。※「ㄅ字加撇變成ㄉ,ㄉ字出頭就是ㄌ。」摸摸子,吹吹子,吃吃子,ㄅ、ㄉ、ㄌ就學會了。 ※「ㄅㄆㄇ要找朋友,中間只能加上ㄧ﹔ㄈ是一個小矮人,永遠只有兩吋高。」ㄅ、ㄆ、ㄇ...
通勤     
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就業或就學者以搭乘交通工具的方式,往返於住家與工作地或學校之間。[例]他通勤三年,深感不便,所以決定搬進學校宿舍。
杏林子     
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國殘障(團體)聯盟」並被推選為第一任理事長。 伊甸基金會以及殘障聯盟在她領導之下,多年來在有關殘障者就學、就醫、就業、就養等權益福利的保障活動都有貢獻。從不向逆境低頭,她以信心和並擁抱樂觀態度面對人生,且能幽默地看待自己的疾病,說自己從十二歲時類風濕性關節炎發病迄今,已然是「類風濕性關節炎的活化石」,稱自己是「杏林老玩子」。曾獲得1980年第八屆十大傑出女青年、1990年第十三屆吳三連基金會社會服務等獎項。 寫作風格 先後出版的著作有劇本、散文集、小說、傳記及編著,廣受社會歡迎。文筆洗鍊、感性且溫柔,內容多以勵志為主,...
親職教育     
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屬於成人教育的一部分,為提供家長對兒童教養和改善家庭生活所實施的一種教育。目的在促成健全的家庭生活,範圍包括指導家長如何從事嬰兒育養、兒童保健、就學、社會行為、性教育等,乃至指導家長協調家庭關係,善盡對社會應盡的責任。
實質正義     
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,即不具實質正義。*法令未明定者。則以學理或道理來判斷之。如教育行政的目的為何,法令並未有所規定;但就學理或道理來講,其目的應在提昇學習者的學習效果。因此任何教育行政決定或行為的結果,如能提升學習者的學習效果,即具有實質正義;反之,如不能提昇學習者的學習效果,即不具實質正義。 實質正義舉隅教師法規定,教師必須有下列情形之一,方得被解聘。解聘教師如基於這些理由才符合實質正義。1. 受有期徒刑一年以上判決確定,未獲宣告緩刑者。2. 曾服公務,因貪汙瀆職經判刑確定或通緝有案尚未結案者。3. 依法停止任用,或受休職處分尚未期滿,...
教育機會均等     
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教育機會均等(equality of educational opportunity)一詞的解釋相當複雜,大意是指學生都該具有同等的就學機會,且在接受教育的過程中,都能夠得到公平與適性的對待,使學生不同的潛能都能得到充分有效的發展。故教育機會均等不僅是「量」的教育機會均等,也包含教育「質」的提供均等。我國對於教育機會均等相當重視,在不同階層、性別、族群、地區、特殊需求等等議題上都有考量都有。例如在縮短城鄉教育差距上,政府提供偏遠地區教師與學生更多的資源。重視特殊教育,貫徹零拒絕教育理念。加強原住民人才的培育,提昇原住民教...
補救教學     
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,或者學生的實際學業表現明顯低於班級平均水準的學生;目前隨著補救教學理念的發展,不限於特殊學生或低成就學生,凡是學業成就表現不及格或明顯低於其他同學,亦列入補救教學的對象。 模式補救教學的模式,通常是採「評量─教學─再評量」的循環歷程模式,所以須先評量學生的學業成就,然後診斷其低成就或低落的原因,接著採取適當的額外教學,教學之後再進行評量,以了解其學業成就表現,萬一其結果仍不盡理想,仍須遵循前述步驟,直到學生成就有良好的表現為止。為了便於補救教學的實施,多數採用資源教室的方式實施,教學生安排在學生教室上課,接受老師的指導...
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