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經歷
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3.經驗與閱歷。如：「他幼年喪父，有一段坎坷的經歷。」
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神魂顛倒
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※《醒世恆言．卷一六．陸五漢硬留合色鞋》話說國朝弘治年間，浙江杭州府城，有一少年子弟，姓張名藎，積祖是大富之家。幼年也曾上學攻書。只因父母早喪，沒人拘管，把書本拋開，專與那些浮浪子弟往來，學就一身吹彈蹴踘，慣在風月場中賣弄，煙花陣裡鑽研。因他生得風流俊俏，多情知趣，又有錢鈔使費，小娘們多有愛他的，奉得神魂顛倒，連家裡也不思想。妻子累諫不止，只索由他。
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反社會型人格
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男性為百分之三到四之間，兒女性則為百分之一，男性盛行率大於女性。(註1) 原因精神分析學派認為，個體幼年生活不能在家庭尤其是父母的關心溫暖中，獲得人格的健全發展，可能是形成的主要原因。而行為主義即認知學派，則是都認為是因家庭中不當教養所形成。在生物因素方面，身經系統的缺陷，使患者對威脅和壓力的反應低於常人；額葉功能缺陷；血清素低活性，都是可能造成原因。(註1.2) 治療反社會型人格的治療，通常沒有成效，因為患者缺乏良知或改變的欲望。(註1) 關鍵字中文關鍵字：反社會人格英文關鍵字：Antisocial Personali...
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蘭亭集序
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青過重要而切實的政見。他還對饑民開倉賑濟。這些都說明他不慕榮利但為人正直的品格。王羲之從小愛好書法。幼年時他曾跟隨姨母，著名的女書法家衛夫人學過書法。渡江後，他又學習了前輩書法大師李斯、曹喜、張芝、張昶、蔡邕、鍾繇和梁鵠等人的書法。這使他的書法融合各家所長，自成一家。再加上他的家族中擅長書法的人濟濟一堂，父輩王導、王曠、王异等都是高手，這對他的書法學習的幫助也是極為顯著的。王羲之對真書、草、行諸體書法造詣都很深。他的真書勢形巧密，開辟了一種新的境界；他的草長濃纖折衷；他的行書遒媚勁健。人們稱他的字"飄若浮雲，矯若驚龍"；...
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佛洛依德
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五個女兒，他是長子；但還有一個同父異母的哥哥。他的家庭財政緊張，居住擁擠，但他的父母盡力撫養他們。從幼年起，父母就著重培養他的智力，投入給他的精力往往超過他的兄弟姐妹。弗洛伊德在全班排名第一，全校排名第6到8名。雖然在1873年至1881年間奧地利存在強烈的反猶太主義思想，他仍然在17歲時進入維也納大學。佛洛伊德的早年生活很少為人所知，因為他至少兩次銷毀他的個人紀錄，一次是1885年，第二次是1907年。德奧合併後，弗洛伊德和全家逃出奧地利並得到他的病人和朋友瑪麗·波拿巴公主的資助。1938年6月4日，他們經過法國巴黎到...
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家庭星座(family_constellation)
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目錄1 家庭星座之意涵2 以家庭星座了解孩子3 關鍵字4 參考資料 家庭星座之意涵家庭星座是阿德勒學派的重要概念之一。阿德勒認為幼年的手足互動和家庭動力會影響個人的人格發展，每位家庭中的孩子，在家庭系統中的社會結構與心理結構，會因為出生排行、和父母之間的關係、手足互動而有所差異。家庭星座也是阿德勒用來評估個案的生活型態的技術之一。藉由家庭星座的資訊建立出個案的社會心理結構，有助於個案找出基本錯誤信念，進而進行再教育的活動。諮商師可以藉由詢問或是問卷的方式，來得到個案家庭星座的相關資訊。 以家庭星座了解孩子家庭星座是了解孩...
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年齡性別金字塔
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人口發展的進程，分成三種型態：低金字塔、高金字塔、彈頭型金字塔。1.低金字塔型:出生率、死亡率皆高，幼年人口極多，人均壽命短。通常是經濟落後地區或低度發展國家才會出現此種圖形。如：第三世界。2.高金字塔型:公共衛生改善、醫療進步，死亡率下降，出生率也逐步降低，使得青壯年人口多。通堂是開發中國家。如:早期台灣。3.彈頭型:出生率、死亡率皆低。因產子意願不高，幼年人口比例明降低；人均壽命延長許多，老年人口增加。基本上都是已開發國家才會出現，也顯示出正邁...
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社會化
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達工具。 社會化的類型 基礎社會化基礎社會化(primary socialization)係指兒童於幼年期間在家庭中所經歷的社會化歷程，亦即「透過基本價值、行為能力、規範和語言的教導，以協助幼童從生物人(biological human beings)逐步轉變為社會人(social human beings)的過程」 預期社會化預期社會化(anticipatory socialization)，又可稱作為次級社會化(secondary socialization)，係指個人為了未來將進入某一社會(或團體)而學習該社會(或...
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琹涵
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去』，不斷地失去熟悉的老師、同學、朋友。」成人之後回想，童年回憶雖充滿著不安定卻也有豐富的收穫。由於幼年的顛沛流離，母親就是她最穩定的支柱。琹涵的母親，幾乎將一切奉獻給了家庭，放棄了自己所有有可能的發展。母親擁有深厚的人文素養、豐富的才華，輕易地便能夠看出琹涵文章中的錯誤及缺點。曾是「文藝少女」的母親將對生命的熱情全部灌注在兒女身上，尤其對身為老大的琹涵投資更是多。他始終認為「老大教的好，弟妹自然會仿效」，到後來才發現每個孩子其實都是截然不同的個體。母親從她很小時，就陪著她閱讀、去圖書館、教她如何使用郵購買書，全心全意栽...
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退化作用(Regression)
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的行為舉止漸漸被較成熟懂事的言行所取代，這是正常的發展狀態。然而當外在壓力事件過大，個體無法解決時，幼年時期的幼稚言行舉動就可能再次出現，個體像是退回到早期階段。例如成年人在情緒衝突或遭受挫折時，忽有類似兒童之幼稚舉動及態度，藉以趨避挫折及獲得安全感。人在幼年時期和長大以後處理事情的方式大不相同。小孩子犯錯，只要撒嬌、耍賴，便容易獲得他人的原諒；而長大過程中，我們透過學習瞭解負擔責任，以理性與思考解決問題的重要。但假設某天，突如其來地犯下大錯或遭遇...
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貓頭鷹博士