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不知天高地厚     
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懵然無知而狂妄自大。《紅樓夢》第一九回:「再不說了。那原是我小時不知天高地厚,信口胡說,如今再不敢說了。」《兒女英雄傳》第三四回:「如今年過知非,想起幼年這些不知天高地厚的話,真覺愧悔。」也作「不知天高地下」。
理性─情緒─行為治療     
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因因素,但是個體由於與環境的互動,納入社會的諸多非理性觀點,因而讓自己的信念系統越發不理性。一個人的幼年無可避免的會受環境影響,但年齡漸長,個人逐漸形成的「自我對話」才是主宰其想法、感受及其行為之最大力量。Ellis將治療技巧分為ABCDE等五個步驟:A事引發事件,B是對該事件之想法,C為導致之結果,D為駁斥,E則為新的想法與感受。而駁斥又分為四種認知駁斥的類型:功能性駁斥、實證性駁斥、邏輯性駁斥、哲學性駁斥。整題言之,此學派的主要概念如下:1.困擾問題是因為非理性信念而起,並會導致失功能。2.個體有能力藉由學習如何駁斥...
伯仲     
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1.兄弟間排行的次序。《禮記.檀弓上》:「幼年,冠字,五十以伯仲。」唐.孔穎達.正義:「二十之時,雖云伯仲,皆配某甫而言;五十之時,直呼伯仲。」
張愛玲     
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人名。(西元1920?~1995)籍貫河北省。生於上海。有名女作家。本名張瑛,十歲時改名。幼年居住於上海和天津,接受中西文化教育。七歲開始寫故事,民國二十八年前往香港大學攻讀文學,三年後返上海,開始文學創作生涯。文筆細膩,承襲如紅樓夢之古典作品精華。被譽之為中國新文學大師之一。代表作品有《秧歌》、《赤地之戀》、《半生緣》、《怨女》等四部長篇小說。散文亦頗出色。
中國教育史     
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秦始皇採納李斯意見之後,實行嚴酷的專制統治,取消並禁止辦私學,焚書坑儒,屠殺博士和方士。 兩漢 幼年以認字教育為主,少年以學習儒家經典為主,青年以研究和應用為主,基本和官辦學校教授內容相同。 西漢 罷黜百家,獨尊儒術由於人才缺少,皇帝和政府都重視開辦培養人才的機構。政治上「與民休息」,文化上前期崇尚黃老學說,講究因循無為。然而董仲舒則在和漢武帝對話的過程中提出教育改革的重要建議,他相信「天人感應」,主張將所有學說統一到一家之上,為政治服務,提出「興太學以養士」,「重選舉以選士」,「罷黜百家,獨尊儒術」的觀點。 東...
竹馬之友     
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比喻幼年時的朋友。如:「他們兩個是竹馬之友,沒想到後來竟反目成仇。」
捏麵人     
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而捏麵師傅們精湛靈巧的指法,也經常吸引孩子們駐足。(同註2)目前最有名的捏麵師傅是新莊人黃文榮,在他幼年時,廟宇常請捏麵師傅為小孩捏玩偶,從而引起他的興趣,之後更靠著自己摸索成為匠師。黃文榮最驕傲的作品是1983年應鹿耳門聖母廟之邀製作的千里眼像,高6尺,可說是當時全臺灣最大的捏麵人,可惜因為麵粉保存不易,不久便發霉,現在只餘照片可茲見證。(同註2) 製作傳統捏麵人的材料有麵粉、糯米粉、糖與香蕉水。將麵粉與糯米粉以4:1的比例加水揉合,以熱水煮熟、揉搓,加入糖與香蕉水數滴後揉至適當硬度便大功告成。若要染色,則把麵團分塊,...
李密     
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生平   李密(224年-287年),又名虔,字令伯,三國蜀漢犍為郡武陽縣(今四川省彭山縣)人。李密幼年喪父,母親改嫁,由祖母劉氏撫養成人。李密雖從小境遇不佳,但十分好學,師從於譙周門下,博覽五經。早年曾任蜀尚書郎、大將軍主簿等職。蜀亡後,李密曾以奉養祖母為由,謝絕晉鄧艾之請,辭不出仕。泰始三年(267年),晉武帝立太子,為籠絡蜀漢舊臣,下詔征李密為太子洗馬,李密又以照料年邁祖母為由,作《陳情表》上書晉武帝,其言辭懇切,感人至深,得晉武帝恩許。後祖母亡故,李密出任太子洗馬,官至漢中太守。 著作   李密作品已知有《...
補償教育     
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利用不同教育方法或方案,以補救幼年未能享有足夠文化刺激的貧困兒童,協助其克服學習過程中所遭遇的困難,以提高其學習實效。
張系國     
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目錄1 生平2 觀點3 著作4 評價 生平張系國1944生於四川重慶市,1949隨父母來到台灣,幼年時期因為性情較為孤僻,總喜歡一個人躲起來閱讀,閱讀使他感到自己是個真正存在的人,從小他最喜歡讀章回小說,如《水滸傳》、《隋唐演義》、《七俠五義》等,直到大學,他成了沙德迷,在19歲那年,他出版了他的第一本書--《沙德的哲學思想》。1966年到美國留學,入美國加州大學柏克萊分校電機系,兩年半後,取得博士學位。身兼作家與科學家雙重身分的張系國,雖然擅長於科技、哲學、文學等領域,但最傾心的還是文學,他自己曾經說過,希望自己未來的...
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