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混帳
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1.罵人無恥，不明事理。《儒林外史》第三二回：「縣裡人都說他是個混帳官，不肯借房子給他住。」《紅樓夢》第一二回：「道士混帳，如何嚇我！」也作「混賬」、「渾賬」。
2.胡亂敷衍。《警世通言．卷一五．金令史美婢酬秀童》：「但平日與吏房相厚的，送些東道，他便混帳開上去，那裡管新參、役滿，家道殷實不殷實？」《儒林外史》第六回：「嚴振先只得混帳覆了幾句話，說：『趙氏本是妾扶正，也是有的。』」
3.胡纏亂攪。《警世通言．卷三二．杜十娘怒沉百寶箱》：「自從那李甲在此，混帳一年有餘，莫說新客，連舊主顧都斷了。」
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混混
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波浪翻湧的樣子。《孟子．離婁下》：「源泉混混，不舍晝夜。」也作「袞袞」、「滾滾」。
1.元氣顯著的樣子。《史記．卷一三○．太史公自序》：「乃合大道，混混冥冥。」
2.濁亂的樣子。《楚辭．王逸．九思．傷時》：「時混混兮澆饡，哀當世兮莫知。」
3.波浪的聲音。《文選．枚乘．七發》：「混混庉庉，聲如雷鼓。」
4.苟且度過。如：「像我們這些庸材，只好混混日子了。」
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矇混
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蒙蔽欺騙。如：「今天你一定得給我一個交代，別想再用三兩句話矇混過去。」
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混齡教學
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混齡教學指有計畫的將各年齡的學生混合編排在一間教室內，讓他們一起生活、彼此互動及共同學習。不同年齡的兒童在一起，形有互動機會之社會結構，透過教師的安排及引導，可以習得正確的社會行為，進而形成健全的人格。
混齡教學的社會背景源自於家庭結構的轉變，由於核心家庭已經是現代社會的主要家庭結構，家中子女數少，人員單薄，提供幼兒學習各種角色及社會技巧的機會不足，混齡教學成了近幾年教育的趨勢，可以增加幼兒學習社會角色及人際互動的經驗。在混齡教學中也可以適應每個幼兒的發展，使幼兒有機會超越年齡而適應其個別的發展進度。幼兒在小社會中學習，也有助以後的人際相處。 此種理論從生物學的... |
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含混
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模糊、不明確的樣子。如：「他的言辭含混不清，頗令人費解。」
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混合液懸浮固體
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MLSS為估計生物處理池內懸浮性污泥濃度的方法。MLSS測定法是將已知體積的樣品通過玻璃纖維濾紙，使懸浮物被截留於濾紙上，再將濾紙於烘箱103~105℃烘乾至恆重。以天秤求得實驗前後濾紙增加的重量便可以算出MLSS，單位mg/ L。污泥主要由微生物聚集而成的膠羽構成，但亦會有無機顆粒及纖維等非生物固體嵌入膠羽內。因此，MLSS無法代表真實的微生物含量。
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混混沌沌
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1.迷迷糊糊而不清醒的樣子。《二十年目睹之怪現狀》第五三回：「長大起來，仍然是不知稼穡艱難，混混沌沌的過日子。」
2.模糊而不分明。《老殘遊記》第七回：「揭起門簾來，只見天地一色，那雪下的混混沌沌價白，覺得照的眼睛發脹似的。」
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混淆是非
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顛倒是非對錯，使人觀念混亂。《二十年目睹之怪現狀》第九八回：「布散謠言，混淆是非。」
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預混火焰
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在預先混合好的燃料與氧化劑混合物中，點火燃燒後所產生的火焰叫做預混火焰。因在化學反應之前，燃料與氧化劑已經完全混合，所以預混火焰的反應速率決定於混合物的組成，壓力與溫度。在層流狀態下，這種火焰有其特徵的傳播速度（參見flame speed）。家庭用瓦斯爐以及實驗室用的本生燈等所產生的火焰即是這種火焰的實例。
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混入
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混雜到裡面去。如：「有人混入我們的隊伍。」
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