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預力混凝土結構
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鋼筋混凝土結構在澆置混凝土前，將其中組合鋼鉸線先施以控制下的拉力，使鋼鉸線產生彈性變形後再澆置混凝土；當混凝土與鋼鉸線結合成一體乾固後，再釋放鋼鉸線上曾施加之外力，此時鋼鉸線擬恢復原始形狀，因此對混凝土產生預壓力，有助於混凝土結構之強度；此種混凝土結構稱之為預力混凝土結構。
上述做法稱為先拉法，亦可在混凝土內預留管道，俟混凝土固化後，再穿鋼鉸線並施加承受負載前之預拉力，此稱為後拉法之預力混凝土結構。 |
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混合功能氧化酶
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又稱細胞色素P450系統(cytochrome P450 system; P450, CYP)或多酵解物單加氧酶系統(multisubstrate monooxygenase system)。是一期生物轉化的最重要氧化酶系統。主要由NADPH-細胞色素P450還原酶，細胞色素P450和磷脂組成，位於細胞的平滑內質網，易被誘導而增強活性。主要催化反應有脂肪族或芳香烴族的羥化及環氧化，N-、O-、S-的去烷基、去氨基、N-羥化、硫氧化、去硫及氧化去鹵素作用，細胞色素P450有多種同功酶，其中最重要的如細胞色素P4502B1主要存在於肝臟，由苯巴比妥誘導；細胞色素P450 1A1主要存在於肝外組...
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混俗和光
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不露鋒芒，與世無爭。參見「渾俗和光」條。《孤本元明雜劇．李雲卿．頭折》：「貧道混俗和光，常於鬧市之中，口發狂言，串拖二八金錢，每與孩童嬉戲遊翫。」
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混說
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胡說、亂說。《紅樓夢》第三一回：「林姑娘，你鬧什麼！我們一個丫頭，姑娘只是混說。」
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混家
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在江湖中混日子的人。如：「他是個混家，你最好少惹他！」
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混名
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綽號、外號。《水滸傳》第四九回：「雖然別人叫小人們這等混名，實不曾陷害良善。」《警世通言．卷四○．旌陽宮鐵樹鎮妖》：「那廣潤門有個占卦先生，混名『鬼推』。」也作「混號」、「渾名」、「渾號」、「諢名」。
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效標混淆
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如果測驗編製者以評分者評定學生某項特質作為考驗測驗的效標，但評分者在評定學生某項特質之前，已經知道某項特質的測驗分數，則評分者的評分結果難免會受到影響，而導致不公平或不正確的評分，此種效標資料受到測驗分數影響所產生的誤差，稱為「效標混淆」。例如教師先知道學生的創造性測驗分數很低，測驗編製者再請教師評定此學生的創造性表現，教師可能受到已知測驗分數的影響將評定分數壓低，效標分數將受到測驗分數影響，此現象即為「效標混淆」。
驗證效標關聯效度最常遭遇的困難為「如何取得良好而適當的效標？」良好的效標通常應該具備適切性、可靠性、客觀性及可用性等四項基本特徵。「效標混淆」會使得效標資料喪失... |
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混成學習
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有關混成學習（blending Learning）的定義各家說法莫衷一是，基本上可以被定義為結合傳統實體面對面（face-to-face）上課方式及遠距教育課程（distance education），學習者可以彈性依據他們的時間及學習速度來進行學習的一種教學模式。廣義的混成學習則泛指結合應用不同的教學策略、教學方法、教學媒體、教學科技的一種教學模式，涵蓋同步（synchronous）與非同步（asynchronous）學習的一連串學習活動。因此，Rossett 和Frazee指出混成學習是結合兩種以上不同的學習方法或教學媒介來促進學習，可包括：（1）正式及非正式的面對面學習：其中正式面對面學...
Köse, U. (2010). A blended learning model supported with Web 2.0 technologies. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 2794–2802.Allison Rossett & Rebecca Vaughan Frazee (2006). Blended learning opportunities. American Management Association. Retrieved Nov. 10, 2010, from http://www.cedma-europe...
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混球
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罵人糊塗或卑鄙、可惡的話。如：「他竟然為了金錢出賣朋友，真是個混球！」
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混凝
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添加混凝劑於原水，施以攪拌，使不易沉澱的膠體及懸浮固體形成膠羽，而利沉澱的處理方法。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |