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發現式教學法
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才能主動從事發現學習，故不適用於小學中低年級。在自行探索問題答案時，往往會因遭遇疑難求助教師卻又不得要領時感到氣餒，以致減低了求知的動機。團體中智優者的表現往往對思想緩慢者造成極大精神壓力，而不利於後者將來的學習。團體討論常被少數能言善道的學生所壟斷，其他兒童則無法由此獲得學習效益。 中英文關鍵字中文關鍵字：發現式教學法英文關鍵字：Discovery Teaching Method 參考資料林怡綺(2007)。不同層次發現教學法對國小五年級學童在網路虛擬恐龍館的學習成就與學習動機之研究。國立新竹教育大學教育研究所碩士論文...
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批郤導窾
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批，劈砍；導，沿著、順著；郤、窾，空隙，指骨節間的空穴。「批郤導窾」比喻凡事得其要領，就可以迎刃而解。《莊子．養生主》：「批大郤，導大窾，因其固然。」清．魏源《默觚下．治篇七》：「批郤導窾，迎刃而解，棋局一著勝人千百者是也。」
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前導組織體教學模式
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高抽象性、涵蓋性的介紹性材料（涂綺穗，1999）。」在學生學習新概念形成新知識時，首先會用自己既有的要領概念核對新概念，並試圖將其納入自己的認知結構之內，從而同化為自己的知識。因此，在學習新知識之前，如果能將新知識的主要概念提出，使之與學生既有的要領概念(先備知識)或認知結構相結合，就能使學習者將新學習中較分化、細節性的材料加以結合並記憶。(陳嘉陽，2012) 「前導組織體」的功能 「前導組織體」的功能是：提供一個觀念架構，使學習者對於即將學習的...
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心驚肉跳
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u tiào釋義︰猶「心驚肉跳」。見「心驚肉跳」條。
01.明．無名氏《雲合奇蹤．第四三則》：「自要領兵出城接應，又恐孤城失守。正在狐疑，不覺心飛肉跳起來。」 參考詞語︰心驚肉顫注音︰ㄒ｜ㄣ ㄐ｜ㄥ ㄖㄡˋ ㄓㄢˋ漢語拼音︰xīn jīng ròu zhàn釋義︰猶「心驚肉跳」。見「心驚肉跳」條。
01.《初刻拍案驚奇．卷三○》：「昨蒙君侯臺旨召陪王公之宴，初召時，就有些心驚肉顫，不知其由。」
02.《三國演義．第八一回》：「先主是夜心驚肉顫，寢臥不安。」 參考詞語︰肉跳心驚注音︰ㄖㄡˋ ㄊ｜ㄠˋ ㄒ｜ㄣ ㄐ｜ㄥ漢語拼音︰ròu tiào xīn jīng釋義︰猶「心驚肉跳」。見「心驚肉...
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注音符號教學口訣
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對著中顎。※「ㄥㄥㄥ、ㄛㄛㄛ、ㄝㄝㄝ連念三次不動口，ㄣㄣㄣ、ㄡㄡㄡ、ㄟㄟㄟ連念三次要動口。」明白這個要領，ㄥ和ㄣ、ㄛ和ㄡ、ㄝ和ㄟ的發音就能分清楚啦﹗ ※「天鵝脖子伸得長，ㄛ字出頭就是ㄜ。」ㄜ像鵝有長脖子，ㄛ字縮頭睡著啦﹗（註﹕ㄛ的音在閩南語是「黑」的意思。天黑了，鵝會把頭縮回來睡覺。）※「大象口渴喝喝水，喝完了水搖搖尾。」大象好大，水最少要兩大罐，所以有兩筆畫的是「ㄏ」。大象的巴只有一條，所以只有一筆畫的是「ㄟ」。 九年一貫課程實施在即，為因應遽然減少的教學時數，教師惟有尋求更精緻的教學法，導引學生做更有效率的學習。希望...
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方法
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相似詞：辦法、門徑、法子、手段、手腕、措施、要領
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玩火自焚
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，州吁弒之而自立。吁，音ㄒㄩ。
(4) 治絲而棼之：整理絲線不找頭緒，反而越整理越亂。比喻行事不得要領，反而越做越糟。見「治絲而棼」。
(5) 阻兵：仗恃著強大的軍力。阻，依恃、憑仗。
(6) 安忍：安於做殘忍之事。
(7) 眾叛親離：眾人反叛，親信背離。形容不得人心，處境孤立。見「眾叛親離」。
(8) 濟：成功、達到目的。
(9) 戢：音ㄐ｜ˊ，止息。
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簡述語意技術
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冗詞贅字，並且不自行增加個人意見，或者任意刪減當事人之陳述內容，如此一來的陳述內容，才能是有效且切中要領的簡述語意技術。(註1) 內容說明在此技術中主要目的為，確認諮商員與當事人在會談的過程中，彼此是有共識，或者共鳴，另外彼此的理解內容是在同一條水平線上進行的。而在訪談的過程中要適時了解是否達到此狀態，則諮商員可以透過簡述語意技術，來確定活動內容是否依然在正軌上進行。舉例而言，當事人敘述親身經歷時，內容常常會過於繁複，而容易使得諮商員模糊重點，以及正確的方向，而此時諮商員可以適時地提出自己了解的重點，來檢驗是否與當事人一...
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幼兒基礎體適能
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幼兒體適能幼兒教育向來備受重視，幼兒時期如同一張白紙，擁有無限的潛能，可塑性大、吸收力強。這個時期兒童在生理及心理上的發展非常重要，把握此時期對兒童的啟發及引導並給予多方面的學習，是不可輕忽的。在幼兒教育中，遊戲教學一直被廣泛應用，許多幼稚園的課程內容，也將遊戲教學列為重要領域之一，美國幼教學者威爾曼曾經這樣說過：「遊戲可以促進運動能力，並培養幼兒的體力，以備將來適應現代社會，使生活健康有力」，而遊戲中所重視的不外忽是身體活動、肢體發展及團隊精神的培養（王純貞，1997）。在蒙特梭利的教育理論中，身體活動是幼兒認知外界...
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博學
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1.廣泛的學習。[例]博學、審問、慎思、明辨是做學問的四大要領。
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貓頭鷹博士