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技術低劣的生。《文明小史》第一九回:「又特地到書坊裡買了幾部新出的什麼傳種改良新法、育兒與衛生等書籍,帶了回去,以作指南之助,免為庸舊法所誤。」
    
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診治或看護病人的地方。
真藥假病,真病無藥     
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藥物所能治療的只是表面顯露的病徵,真正的疾病是沒有藥物可以治療的。勸人不要太過相信藥物的效用。例:小可寒著﹝冷著﹞做得毋使食藥仔,老古人講:「真藥假病,真病無藥。」多食滾水多休息較贏。(小小的感冒可以不用服藥,古人說:「真正的病是沒有藥可以治療的。」多喝開水多休息還比較好。)
學教育體制(法國)     
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  法國的學教育體制,科、牙科與藥學三者在入學資格上相同,均應具高中會考資格(Baccalauréat),至於在修業年限及年段結構上,則三者略有差異。
  1.科的修業年限分三階段:
  第一階段(P.C.E.M.)修業二年,以一般科學課程為主。一年級升二年級時須通過嚴格之淘汰考試。此乃受就學名額之限制,該名額係由政府決定公布之。一年級課程僅得重修一次。
  第二階段(D.C.E.M.)修業四年。第一年為一般學課程,後續三年為病理與治療課程(理論與實習並重)。因以見習身分參與院工作,故自病理課程二年級(即學課程第五年起),發給薪資。
  第三...
    
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宮中御用的師。《晉書.卷三八.文王六傳.齊王攸傳》:「帝遣御診視,諸希旨,皆言無疾。」《紅樓夢》第八三回:「方纔風聞宮裡頭傳了一個太院御、兩個吏目去看病。」
    
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未經取得合法資格的師,或雖曾為合法之師,但其執業資格被撤銷後,仍擅自執行療業務者。
    
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生根據病情的需要,對病人在飲食、用藥、化驗各方面所作的指示。
時救弊     
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匡正時政的弊病。宋.邵伯溫《聞見前錄》卷六:「及唐元宗時,宰相姚元崇直奏十事,可以坐銷患害,立致昇平,惟慮至尊,未能留意。時救弊,無出於斯!」
    
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師那裡去治病。《史記.卷九一.黥布傳》:「布所幸姬疾,請就。」《三國志.卷二九.魏書.方技傳.華佗傳》:「佗行道,見一人病咽塞,嗜食而不得下,家人車載欲往就。」
    
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利用畫符、唸咒等方法驅除鬼神作祟、作為治病手段的人。《管子.權修》:「上恃龜筮,好用巫,則鬼神驟祟。」《三國演義》第一三回:「李樂、韓暹又連名保奏無徒、部曲、巫、走卒二百餘名,並為校尉、御史等官。」
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