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杜漸防微
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杜絕亂源的開端，防備細微的禍患。比喻防患於未然。《梁書．卷三三．劉孝綽傳》：「臣資愚履直，不能杜漸防微，曾未幾何，逢訧罹難。」也作「杜漸防萌」。
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伊始
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事情的開端。《文選．陸機．皇太子宴玄圃宣猷堂有令賦詩》：「匪願伊始，惟命之嘉。」《隋書．卷七五．儒林傳．辛彥之傳》：「時國家草創，百度伊始。」
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批判思考教學法
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方。教師的教學和行為的示範：教師本身教學表達清楚、教學程序有計畫且系統分明。 過程與內涵以解決問題為開端，已有關信念與行動的決定作結束。作推論前，個人先詢求一個探討或推廣的基礎，這個基礎包括由他人觀察而得的訊息；個人先前所下的可接受的結論；以及從經驗、環境與學歷中所得的背景知識。在整個批判思考過程中，澄清的活動及批判思考的意象隨時都在發生作用。 資料來源黃政傑(2012)。教學原理。師大書苑有限公司。125-127。 關鍵字中文關鍵字：批判思考教學法英文關鍵字：Critical thinking
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苗頭
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比喻事情的開端或起因。《官場現形記》第五回：「這人也在衙門裡幫著管帳房，肚裡卻還明白，看看苗頭不對。」
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源清流清
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水的源頭清澈，下游的水也就清淨。語本《荀子．君道》：「故械數者，治之流也，非治之原也。君子者，治之原也。官人守數，君子養原，原清則流清，原濁則流濁。」比喻事物的良好開端，連帶的使發展與結局也有好的結果；或比喻身居高位的人清正，其屬下也自清正。《韓詩外傳》卷五：「君者民之源也，源清則流清，源濁則流濁。」也作「源清流潔」、「源清流淨」。
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引子
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4.泛指一般事物的開端或緣起的因素。《紅樓夢》第六二回：「我們沒有多吃酒，不過是大家頑笑，將酒作個引子。」《文明小史》第四四回：「這個大菜館，不過借他做個引子，失本賺錢，都不計較。」
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肇始
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開端。南朝梁．劉勰《文心雕龍．史傳》：「至於晉代之書，繁乎著作。陸機肇始而未備，王韶續末而不終。」
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杜漸防萌
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杜絕亂源的開端，以防備禍患的發生。比喻防患於未然。《後漢書．卷三七．丁鴻傳》：「若敕政責躬，杜漸防萌，則凶妖銷滅，害除福湊矣。」也作「防萌杜漸」、「防微杜漸」、「杜漸防微」、「杜漸除微」。
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萌發
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1.開始發芽。如：「草木萌發」、「麥苗萌發了，遠望像一方方嫩綠的絨毯。」《舊唐書．卷一六．穆宗本紀》：「是冬十月頻雪，其後恆燠，水不冰凍，草木萌發，如正二月之後。」
2.比喻事物的產生或發生。如：「這件事使他萌發了創作意念。」明．方孝孺〈省庵記〉：「吾於言也省其或違乎理，於行也省其或戾於義，念慮之萌發也省其或汨於私而淪於欲。」
3.植物學上指種子自母體成熟之後，經過一段休眠時期，獲得適當的溼度與溫度後，重新恢復生長，稱為「萌發」。
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發端
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相似詞：發軔、開端、開始
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貓頭鷹博士