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墨突
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墨，墨翟。突，灶的煙囪。墨突指墨翟心存濟世，奔走四方，每到一地，煙囪尚未燻黑，就又離開。《文選．班固．答賓戲》：「是以聖哲之治，棲棲遑遑，孔席不暖，墨突不黔。」
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多病
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經常生病。如：「體弱多病」。《紅樓夢》第六六回：「因林姑娘多病，二則都還小，故尚未及此。」
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良渚文化
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址所出土的玉器以透閃石、陽起石等軟玉為主，屬於真玉，少數有個別的蛇紋石、絹雲母等假玉。在良渚文化當時尚未有金屬器，然其玉器的雕琢技術已相當高超，以熟稔陰文線刻、淺浮雕、半圓雕、透雕等多種技藝，圖案花紋等均相當勻稱而和諧，且其整體結構相當完整而嚴謹。（註2）良渚文化的墓葬良渚文化所出土的大型墓地通常建築在人工的高土台之上，隨葬物有陶禮器、玉器等，而或其上有類似文字的刻符。然而，在平地的小型平民墓地，則主要為陶器，幾乎無玉器。由此可見，在良渚文化的社會下，大致已經形成一定程度的宗教和政治體制。 參考書目註1：通鑑文化編輯部，...
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過戶
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當房地產、車輛或記名的有價證券等動產或不動產所有權移轉時，依照法定程序及方式，至相關機構辦理更換物主姓名的手續。[例]由於買賣雙方還有爭議，房子至今尚未辦理過戶。
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幼兒潛能開發
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程，排除兒童發展障礙，以協助每一位兒童充分發展潛能，奠定未來順利學習、工作以及社會生活的良好基礎。在尚未接受學校正式教育之前，兒童已經從家長、家庭、社區中學習許多事物，所以兒童的第一位老師並不是小學老師反而是家長、家人和社區中的人。因此，許多教育學者、教育實務工作者及教育相關單位，逐步發現到教育對於幼兒整體成長與發展的重要性，提出超出正式學制，向下延伸教育功能的方案，期盼能開發每一位兒童的潛能。 現況根據國際勞工組織(ILO)在2004年的報中，推估目前全球超過一億名學齡兒童為能接受基本教育，健康與貧窮的問題不僅困擾著發...
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呵欠連天
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不斷的打哈欠。形容尚未睡醒，或極為疲倦的樣子。《初刻拍案驚奇》卷六：「春花也為起得早了，在小師父房裡打盹，聽得家主婆叫響，呵欠連天，走到面前。」
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國小輔導
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於未來發展方向，以及成長方式，因此在此階段中輔導的工作會較著重於預防的工作，因為孩童所產生的問題行為尚未根深蒂固。如此一來，在國小階段中，會注重事前的預防以及提早的矯正，而服務上的性質也會以預防性多於補救性，進而在協助孩童了解自己的需要以及自己與環境之間的關係。 重視發展性輔導在於孩童的階段時，對於生理、社會、情緒和人格的轉變過程上，都還具有相對的可塑性，因此輔導人員主要是了解正常發展的問題，而非單純協助解決嚴重適應困難的問題。因此此項特徵也較上述的預防性輔導，更為積極地幫助孩童成長以及發展。 配合其發展階段的特徵此階段...
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絕口
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2.剛說的話，尚未離口。元．關漢卿《謝天香》第一折：「老夫語未絕口，不想賢弟果然至此。」也作「懸口」。
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配頭
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結婚對象。《初刻拍案驚奇》卷二：「我家有個表姪女新寡，且生得嬌媚，尚未有個配頭。」
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出神入妙
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事書辦，賜象笏，鏤金刻度姓名其上，以寵耀之。其弟粲，亦起自書辦，累官侍讀，自此沈字盛行於朝，然上習書尚未以度字為式。宣宗1>自沖齡2>習古法帖，宸翰3>妙絕，蓋始學趙孟頫4>而加以遒勁，真所謂精能之至、出神入化者。孝宗亦愛沈度書，宮中妙習焉，嘗求其後官之物色，得其孫世隆，授之中書舍人，故今朝廷制誥，猶用沈體云。 〔注解〕
(1) 宣宗：明宣宗，明第五代帝。姓朱名瞻基，仁宗之長子，在位十年崩。嘗自稱長春真人，年號宣德，諡章帝，廟號宣宗。
(2) 沖齡：幼年。
(3) 宸翰：帝王親筆之字。宸，原為帝王居處，此指帝王。翰，原為羽毛，此指文字、書法。
(4) 趙孟頫：西元１２５４∼１３２２，元...
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貓頭鷹博士